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Simulados das avaliações que não podem ser tratados e demonstrados por II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza quantitat...

Simulados das avaliações que não podem ser tratados e demonstrados por II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente. III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente. Analisando as afirmativas são corretos os itens:

I) Simulados das avaliações que não podem ser tratados e demonstrados por registros quantitativos.
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações.
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente a alternativa II e III estão corretas.
d. As alternativas II e III estão corretas.

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1 pág.

Avaliação Institucional

💡 1 Resposta

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Analisando as afirmativas apresentadas, podemos concluir que as alternativas corretas são: c. Somente a alternativa II e III estão corretas. Isso porque a afirmativa I está incorreta, uma vez que os simulados das avaliações podem ser tratados e demonstrados por registros quantitativos. Já as afirmativas II e III estão corretas, pois a qualidade em desempenho escolar exige registros de natureza quantitativa, enquanto o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende de registros qualitativos, que são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.

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