Analise as afirmativas a seguir sobre o Projeto de Vida e classifique-as em verdadeiras ou falsas. I. Como componente curricular, as aulas de Proj...

Analise as afirmativas a seguir sobre o Projeto de Vida e classifique-as em verdadeiras ou falsas.

I. Como componente curricular, as aulas de Projeto de Vida devem auxiliar os estudantes a reconhecerem suas potencialidades, ao experimentarem, de forma mediada e intencional, as interações com o outro e com o mundo, além de buscarem oportunidades de crescimento para seu presente e futuro.
II. Caberá aos professores, apoiados pelos Coordenadores, incluírem dinâmicas que abram espaços e condições para que os estudantes sejam estimulados a (re)elaborar seu Projeto de Vida, de maneira a atingir a sua realização em todas as dimensões.
III. As competências socioemocionais, articuladas ao Projeto de Vida, contribuem na perspectiva da formação em múltiplas dimensões: intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Orientar para essa articulação é papel do Coordenador de Gestão Pedagógica.
IV. Para conseguirem transformações na vida dos estudantes e em suas próprias vidas, os professores necessitam compreender que a elaboração do Projeto de Vida é um roteiro rígido, pouco flexível e adaptável à história de vida coletiva dos estudantes, seu contexto e suas expectativas quanto ao futuro.
a. As afirmativas I e III são verdadeiras e as afirmativas II e IV são falsas.
b. Todas as afirmativas são verdadeiras.
c. A afirmativa IV é verdadeira e as afirmativas I, II e III são falsas.
d. As afirmativas II e IV são verdadeiras e as afirmativas I e III são falsas.
e. As afirmativas I, II e III são verdadeiras e a afirmativa IV é falsa.