Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma delas representando...

Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma delas representando uma área do conhecimento humano. Dessa forma, a realidade do ensino contemporâneo é o:

Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.
a. Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
b. Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
c. Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
d. Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
e. Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.