Deste modo, considerando que os amplos objetivos formativos contemplados na Educação CTS favorecem a formação integral, é FALSO afirmar que: Nesta...

Deste modo, considerando que os amplos objetivos formativos contemplados na Educação CTS favorecem a formação integral, é FALSO afirmar que:

Nesta perspectiva de formação integral do ser humano, é importante que as atividades docentes valorizem aspectos cognitivos como a capacidade de raciocínio lógico e abstrato, a utilização dos conhecimentos científicos e tecnológicos para compreender os contextos sociais, ambientais e do mundo do trabalho, além de resolver problemas enfrentados no cotidiano.
Os aspectos cognitivos devem ser enfatizados nas propostas de Educação CTS, sendo desejável que os professores se preocupem basicamente em ensinar com competência os conteúdos de suas áreas específicas de conhecimento, enquanto os aspectos socioemocionais, tomadas de decisões e comportamentos éticos devem ser tratados em abordagens interdisciplinares em parceria com professores das áreas humanas como Sociologia e Filosofia.
É importante contemplar aspectos afetivos e juízos de valor, destacando-se o acolhimento e o respeito à diversidade, a solidariedade, o relacionamento pacífico e harmonioso com os demais indivíduos, a cooperação, entre outros aspectos capazes de refletir a dimensão integral e humana da formação proporcionada pela Educação CTS amparada no desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos éticos.
As ações docentes alinhadas à Educação CTS devem contribuir para a formação integral dos seres humanos, favorecendo a construção de conhecimentos relacionados à Ciência e Tecnologia em associação com o desenvolvimento de valores e atitudes como a autonomia, a responsabilidade social e ambiental, a busca do bem comum etc.
Os professores aliados à Educação CTS devem realizar atividades diversificadas que contemplem aspectos cognitivos e socioemocionais favorecendo, com isso, o desenvolvimento integral do indivíduo
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d. Os aspectos cognitivos devem ser enfatizados nas propostas de Educação CTS, sendo desejável que os professores se preocupem basicamente em ensinar com competência os conteúdos de suas áreas específicas de conhecimento, enquanto os aspectos socioemocionais, tomadas de decisões e comportamentos éticos devem ser tratados em abordagens interdisciplinares em parceria com professores das áreas humanas como Sociologia e Filosofia.
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