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Estudos Artísticos

Colégio Objetivo
Em relação aos conteúdos em arte, nos PCNs, orienta-se que

A escola deve acolher a diversidade de repertório cultural que o aluno traz para ela.
Não se deve trabalhar apenas com os produtos da comunidade em que o aluno é inserido.
Deve-se introduzir conteúdos de épocas diversas à vivência do aluno.
a. II.
b. I, II e III.
c. I e II.
d. I.
e. II e III.
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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra b) I, II e III. Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) orientam que a escola deve acolher a diversidade de repertório cultural que o aluno traz para ela (I), não se deve trabalhar apenas com os produtos da comunidade em que o aluno é inserido (II) e deve-se introduzir conteúdos de épocas diversas à vivência do aluno (III).

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Assinale a alternativa que expressa o conceito de arte correspondente aos eixos metodológicos adotados nos PCNs.


a. Arte é técnica.
b. Arte é expressão emotiva.
c. Arte é imitação da natureza.
d. Arte é conhecimento.
e. Arte é cultura erudita.

Os PCNs apontam um novo sentido e caminho metodológico no ensino da arte, atribuindo a ela a mesma importância que têm as demais disciplinas do currículo. De acordo com essa visão, a arte na escola deve ser:

Praticada como livre expressão.
Ensinada para liberar a emoção.
Enfatizada como conhecimento.
Utilizada em datas comemorativas.
Valorizada como atividade de lazer.

Assinale a alternativa CORRETA. Com base na Lei n. 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino da arte na Educação Básica constitui-se como:


a. Espaço prioritário nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, para o estudo da história e da cultura afro-brasileira, indígena e de outras etnias.
b. Disciplina curricular que se responsabiliza, além das atribuições próprias do seu campo de conhecimento, pela difusão de valores fundamentais ao interesse social e aos direitos e deveres dos cidadãos, bem como de respeito ao bem comum e à ordem democrática; pela consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento e pela orientação para o trabalho, o lazer e o entretenimento.
c. Meio para conhecer a arte de outras culturas, compreendendo a relatividade dos valores que estão enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer a abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana, bem como promover condições ao aluno para relacionar-se criadoramente com as outras disciplinas.
d. Componente curricular obrigatório em todas as séries de todos os níveis da educação básica que objetiva promover o desenvolvimento cultural dos alunos, especialmente em suas expressões regionais.
e. Campo de estudo da história e da cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros.

Dores do processo de ensino e aprendizagem em Arte, o PCN Arte acredita que para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música Teatro e Dança por ciclo é preciso considerar os seguintes critérios, EXCETO:

a. Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
b. Conteúdos que preparem o educando para ingressar e se manter no mercado de arte, valorizando a sua capacitação e profissionalização.
c. Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
d. Conteúdos que valorizem manifestações artísticas de povos e culturas de épocas e locais diversos, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira.
a.
b.
c.
d.

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