Qual dessas características da pedagogia democrática fazer parte de John Dewey. Marque a alternativa que compõem a resposta correta: a. Empenhada...

Qual dessas características da pedagogia democrática fazer parte de John Dewey. Marque a alternativa que compõem a resposta correta:


a. Empenhada em construir uma filosofia da educação que assume um papel muito importante também no campo social e político, enquanto a ela é delegado o desenvolvimento democrático da sociedade e a formação do cidadão dotado de uma mentalidade moderna, científica e aberta à colaboração. Inspirada no pragmatismo e, portanto, em um permanente contato entre o momento teórico e o prático, de modo tal que o “fazer” do educando se torne o momento central da aprendizagem; Entrelaçada intimamente com as pesquisas das ciências experimentais, às quais a educação deve recorrer para definir corretamente seus problemas, em particular à psicologia e à sociologia; Empenhada em construir uma filosofia da educação que, partindo da experiência do educando, leve-o a uma reflexão crítica sobre a realidade social e a sua transformação.
b. Inspirada no positivismo e, portanto, em um permanente contato entre o momento teórico e o prático, de modo tal que o “fazer” do educando se torne o momento central da aprendizagem; Entrelaçada intimamente com as pesquisas das ciências experimentais, às quais a educação deve recorrer para definir corretamente seus problemas, em particular à psicologia e à sociologia; Empenhada em construir uma filosofia da educação que, partindo da experiência do educando, leve-o a uma reflexão crítica sobre a realidade social e a sua transformação.
c. Empenhada em construir uma filosofia da educação que, partindo da experiência do educando, leve-o a uma reflexão crítica sobre a realidade social e a sua transformação; Inspirada no positivismo e, portanto, em um permanente contato entre o momento teórico e o prático, de modo tal que o “fazer” do educando se torne o momento central da aprendizagem; Entrelaçada intimamente com as pesquisas das ciências experimentais, às quais a educação deve recorrer para definir corretamente seus problemas, em particular à psicologia e à sociologia.
d. Empenhada em construir uma filosofia da educação que, partindo da experiência do educando, leve-o a uma reflexão crítica sobre a realidade social e a sua transformação; Inspirada no pragmatismo e, portanto, em um permanente contato entre o momento teórico e o prático, de modo tal que o “fazer” do educando se torne o momento central da aprendizagem; Entrelaçada intimamente com as pesquisas das ciências experimentais, às quais a educação deve recorrer para definir corretamente seus problemas, em particular à psicologia e à sociologia.
e. Empenhada em construir uma filosofia da educação que, partindo da experiência do educando, leve-o a uma reflexão crítica sobre a realidade social e a sua transformação; Inspirada no positivismo e, portanto, em um permanente contato entre o momento teórico e o prático, de modo tal que o “fazer” do educando se torne o momento central da aprendizagem; Entrelaçada intimamente com as pesquisas das ciências experimentais, às quais a educação deve recorrer para definir corretamente seus problemas, em particular à biologia e à física.