Grátis: Tendo como fundamento a premissa de que tornar o ensino mais lúdico é o mesmo que torná-lo mais agradável e “fácil”, sem abandonar o rigor conceitu... – Questões Respondidas

Biologia

Colégio Objetivo

Tendo como fundamento a premissa de que tornar o ensino mais lúdico é o mesmo que torná-lo mais agradável e “fácil”, sem abandonar o rigor conceitual e a necessidade de trabalhar conteúdos específicos na Educação Básica, a Arte e o Entretenimento selecionados para o ensino de Ciências e Biologia – entendidos como Recursos Alternativos - são recursos já disponíveis no cotidiano dos alunos e que nós, enquanto professores, podemos aproveitar e moldar para fins educativos. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de Recursos Alternativos:

A Cinema, jogos, livro didático.
B Receita de pão, história em quadrinhos, romance.
C Dança, enciclopédia, música.
D Laboratório, museu, teatro.

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A alternativa correta que apresenta exemplos de Recursos Alternativos para o ensino de Ciências e Biologia é a alternativa D: Laboratório, museu, teatro. Esses recursos podem ser utilizados de forma lúdica e educativa, proporcionando uma experiência mais dinâmica e interessante para os alunos.

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Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.

( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A IV – III – II – I.
B III – II – IV – I.
C IV – III – I – II.
D II – III – I – IV.

O professor iniciante passa por três estágios, nos quais enfrenta as dificuldades e toma posturas diferentes. Sobre este tema, indique a alternativa que corresponde às características da fase Pré-ensino:

A O professor já é bastante experiente e tem domínio da falta de retorno dos alunos.
B O professor tem alguma experiência, mas esta se fundamenta em conflitos que evidenciam situações de tensão interpessoal.
C O professor é mais experiente, descentralizando as preocupações sobre si mesmo, dirigindo-as aos alunos e ao processo de aprendizagem.
D O professor tem pouca ou nenhuma experiência de ensino e com isso tem muitas fantasias quanto à realidade de sala de aula.

“Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são documentos destinados à Educação Básica composta pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.” Analise as afirmativas sobre os PCN:
I. Os PCN foram elaborados por políticos escolhidos pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC).
II. Uma das funções dos PCN para o Ensino Médio é servir de auxílio, estímulo e apoio para a reflexão sobre a prática docente.
III. Os PCN têm como objetivo oferecer uma base comum ao ensino nacional, proporcionando um andamento conjunto das escolas do país.
Assinale a alternativa que indique as afirmacoes corretas:

I. Os PCN foram elaborados por políticos escolhidos pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC).
II. Uma das funções dos PCN para o Ensino Médio é servir de auxílio, estímulo e apoio para a reflexão sobre a prática docente.
III. Os PCN têm como objetivo oferecer uma base comum ao ensino nacional, proporcionando um andamento conjunto das escolas do país.
A As afirmativas I – II e III estão corretas
B Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. .
D Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

Os objetivos do enfoque CTS (contração da expressão Ciência, Tecnologia e Sociedade) variam muito entre autores. Analise as afirmações com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas para objetivos do enfoque:
( ) visa ao alcance do pensamento crítico e a independência intelectual.
( ) promoção do interesse do cidadão pela tecnologia e política.
( ) objetiva a abordagem do estudo de fatos e aplicações científicas que tenham maior relevância social.

Assinale a alternativa que indique a sequência correta:

( ) visa ao alcance do pensamento crítico e a independência intelectual.
( ) promoção do interesse do cidadão pela tecnologia e política.
( ) objetiva a abordagem do estudo de fatos e aplicações científicas que tenham maior relevância social.
A V-F-F.
B V-V-F.
C F-V-V.
D V-F-V.

Acerca dos estilos de Raciocínio Científico relacione o estilo ao ramo da ciência que o utiliza:
1- Exploração e medição experimental.
2- Elaboração de postulados e provas.
3- Reconstrução histórica.
4- Elaboração e modelos hipotéticos.
( ) Lógica
( )Ciências Cosmológicas
( ) Física
( ) Evolução
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A A sequência é 4– 3– 1– 2.
B A sequência é 1 – 4–2–3.

A autoavaliação faz com que o aluno acompanhe seu próprio ritmo e o faz comparar sua visão com a do professor. Para que ela seja produtiva, é interessante que:
A Ocorra reflexão por parte do aluno ao pensar sobre suas ações e por parte do professor ao utilizar os mesmos critérios que o aluno.
B Seja elaborado um plano de ação sobre o resultado da autoavaliação, para que em avaliações futuras o aluno possa se autoavaliar de maneira mais eficiente.
C Não haja delimitação de critérios, pois estes restringem a compreensão do aluno em seu processo de aprendizagem.
D A proposta de trabalho seja clara durante as aulas, pois isso libera da necessidade de retomada do que foi estudado.

A Ocorra reflexão por parte do aluno ao pensar sobre suas ações e por parte do professor ao utilizar os mesmos critérios que o aluno.
B Seja elaborado um plano de ação sobre o resultado da autoavaliação, para que em avaliações futuras o aluno possa se autoavaliar de maneira mais eficiente.
C Não haja delimitação de critérios, pois estes restringem a compreensão do aluno em seu processo de aprendizagem.
D A proposta de trabalho seja clara durante as aulas, pois isso libera da necessidade de retomada do que foi estudado.

Os Recursos Alternativos têm como fundamento tornar o ensino mais lúdico, isto é, mais agradável e “fácil”, porém sem abandonar o rigor conceitual e a necessidade de trabalhar os conteúdos específicos. Sobre os recursos alternativos, relacione as colunas:
A. Literatura
B. Cinema
C. RPG
D. Música

I. É um exercício de interpretação e criação de narrativas.
II. A linguagem audiovisual tem maior acessibilidade do que a linguagem científica, servindo como intermediário na formação de novos conceitos.
III. É um recurso que ultrapassa o domínio do cognitivo, chegando a estimular o lado afetivo do aluno, pois interfere no emocional.
IV. Este recurso traz as visões sobre a Ciência, cientistas e atividades científicas e seus malefícios e benefícios e o modo como a Ciência se manifesta na sociedade desde há muito tempo.

Assinale a alternativa que relacione corretamente as colunas:

I. É um exercício de interpretação e criação de narrativas.
II. A linguagem audiovisual tem maior acessibilidade do que a linguagem científica, servindo como intermediário na formação de novos conceitos.
III. É um recurso que ultrapassa o domínio do cognitivo, chegando a estimular o lado afetivo do aluno, pois interfere no emocional.
IV. Este recurso traz as visões sobre a Ciência, cientistas e atividades científicas e seus malefícios e benefícios e o modo como a Ciência se manifesta na sociedade desde há muito tempo.
A Alternativa correta é: A-III; B-I; C-IV; D-II.
B Alternativa correta é: A-IV; B-III; C-II; D-I.
C Alternativa correta é: A-IV; B-II; C-I; D-III.
D Alternativa correta é: A-I; B-III; C-II; D-IV.

O papel do professor nas abordagens de ensino varia bastante entre as teorias, assim, relacione a abordagem de ensino à postura do professor em sala de aula.
I. Discursiva
II. Cognitivista
III. Construtivista
IV. Comportamentalista
( ) O professor seleciona e organiza os meios ensino.
( ) O professor propõe situações desafiadoras e desequilibradoras.
( )O professor é o agente das relações sociais.
( ) O professor é co-responsável pelo processo de aprendizagem, tendo postura ativa e dialógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta de cima para baixo da associação:

( ) O professor seleciona e organiza os meios ensino.
( ) O professor propõe situações desafiadoras e desequilibradoras.
( )O professor é o agente das relações sociais.
( ) O professor é co-responsável pelo processo de aprendizagem, tendo postura ativa e dialógica.
A A sequência correta é IV – I – II – III.
B A sequência correta é IV – II – I – III.
C A sequência correta é III – I – IV – II.
D A sequência correta é III – IV – I – II.

Avaliar vem do latim e significa “atribuir valor”. Porém, hoje sabemos que ela não pode ser entendida como uma forma de classificação entre os alunos. Sobre a avaliação, julgue os itens a seguir com (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A avaliação deverá ser sempre um processo individual e finalizante.
( ) A avaliação deverá ser diagnóstica, formativa e permitir a readequação do processo.
( )A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
( ) Deve-se evitar a exclusividade da rotina artificial das situações de prova. Assinale a alternativa que indique a sequência correta.

( ) A avaliação deverá ser sempre um processo individual e finalizante.
( ) A avaliação deverá ser diagnóstica, formativa e permitir a readequação do processo.
( )A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
( ) Deve-se evitar a exclusividade da rotina artificial das situações de prova.
A A sequência correta é F-V-F-V.
B A sequência correta é V-V-F-V.
C A sequência correta é V-F-F-V.
D A sequência correta é F-V-V-V.

Os PCNEM são organizados em cadernos que apresentam:
A Introdução, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia, História, Arte, Educação Física, Língua Estrangeira e Temas Transversais.
B Bases Legais; Linguagem, Código e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias.
C Introdução, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais somente.
D Apresentação, Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual

A Introdução, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia, História, Arte, Educação Física, Língua Estrangeira e Temas Transversais.
B Bases Legais; Linguagem, Código e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias.
C Introdução, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais somente.
D Apresentação, Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual