Novo Prisma ao Ensino de Ciências e Biologia

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694408)
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Prova 64427144
Qtd. de Questões 20
Nota 7,00
Na organização do plano de ensino e de aula, quanto mais variedade houver na abordagem dos 
assuntos, nas estratégias e nos recursos, melhor. Sobre a abordagem Cognitivista é correto afirmar:
A A participação do aluno é objetiva e determinada e relacionada ao universo social e político do
indivíduo.
B Objetiva-se que o aluno aprenda a pensar.
C É pautada nos estudos de Rogers.
D O aluno é co-responsável no processo de aprendizagem.
O plano de aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de 
aulas. Tem como objetivo nortear o trabalho pedagógico e promover a aprendizagem dos alunos. Os 
elementos que o constituem são:
A o conhecimento advindo da experiência do estudante, o conhecimento da legislação educativa e
o conhecimento do objeto de investigação.
B a exposição do tema pelo professor, o livro didático como portador de texto, os exercícios, a
correção e a devolutiva.
C o marco referencial, o marco situacional, o marco filosófico, o marco operacional e o
diagnóstico das necessidades.
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D o tema, os objetivos geral e específicos, o conteúdo, a metodologia, os recursos, a avaliação e a
bibliografia.
A partir da década de 1960, surgiram novas propostas para se ver a Ciência, sendo que uma delas diz 
que a ciência é dinâmica. Assinale a alternativa que está de acordo com a proposta citada.
A A chamada “evidência empírica relevante” é aquela cuja carga teórica de observação é a do
contexto ideológico.
B Gera interpretações conforme uma redoma de pré-leituras e preconceitos que o cientista,
enquanto observador, irá inferir na apuração dos dados que obtiver.
C Foi proposta pelo biólogo Rupert Sheldrake e explica o que os antropólogos chamam de
“conceito coletivo”.
D Neste conceito, a Ciência tem momentos de estabilidade e instabilidade, determinando períodos
de Ciência Normal e Ciência Revolucionária.
Kraemer define três funções no processo avaliativo, sendo elas:
A Função objetiva, função formativa e função associativa.
B Função avaliativa, função diagnóstica e função somativa.
C Função somativa, função formativa e função diagnóstica.
D Função formativa, função associativa e função diagnóstica.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
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compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F
B V – F – V.
C F – V – V.
D V – V – V.
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – V.
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D V – V – F.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A IV – III – II – I.
B III – II – IV – I.
C IV – III – I – II.
D II – III – I – IV.
O professor iniciante passa por três estágios, nos quais enfrenta as dificuldades e toma posturas 
diferentes. Sobre este tema, indique a alternativa que corresponde às características da fase Pré-
ensino:
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A O professor já é bastante experiente e tem domínio da falta de retorno dos alunos.
B O professor tem alguma experiência, mas esta se fundamenta em conflitos que evidenciam
situações de tensão interpessoal.
C O professor é mais experiente, descentralizando as preocupações sobre si mesmo, dirigindo-as
aos alunos e ao processo de aprendizagem.
D O professor tem pouca ou nenhuma experiência de ensino e com isso tem muitas fantasias
quanto à realidade de sala de aula.
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são documentos destinados à Educação Básica 
composta pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.” Analise as 
afirmativas sobre os PCN:
I. Os PCN foram elaborados por políticos escolhidos pelo Ministério da Educação e Cultura 
(MEC).
II. Uma das funções dos PCN para o Ensino Médio é servir de auxílio, estímulo e apoio para a 
reflexão sobre a prática docente.
III. Os PCN têm como objetivo oferecer uma base comum ao ensino nacional, proporcionando um 
andamento conjunto das escolas do país.
Assinale a alternativa que indique as afirmações corretas:
A As afirmativas I – II e III estão corretas
B Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. .
D Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
Os objetivos do enfoque CTS (contração da expressão Ciência, Tecnologia e Sociedade) variam 
muito entre autores. Analise as afirmações com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas para 
objetivos do enfoque:
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( ) visa ao alcance do pensamento crítico e a independência intelectual.
( ) promoção do interesse do cidadão pela tecnologia e política.
( ) objetiva a abordagem do estudo de fatos e aplicações científicas que tenham maior relevância 
social.
 
Assinale a alternativa que indique a sequência correta:
A V-F-F.
B V-V-F.
C F-V-V.
D V-F-V.
Acerca dos estilos de Raciocínio Científico relacione o estilo ao ramo da ciência que o utiliza:
1- Exploração e medição experimental.
2- Elaboração de postulados e provas.
3- Reconstrução histórica.
4- Elaboração e modelos hipotéticos.
( ) Lógica
( )Ciências Cosmológicas
( ) Física
( ) Evolução
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A A sequência é 4– 3– 1– 2.
B A sequência é 1 – 4–2–3. 
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C A sequência é 3–1–4–2.
D A sequência é 2–4–1–3.
A estratégia de ensino que utiliza a História da Ciência tem como objetivo fundamentar os resultados 
científicos que são abordados em sala. Sobre esta estratégia, assinale a alternativa correta.
A Esta estratégia torna o conteúdo mais técnico e próximo da realidade do estudante.
B Essa estratégia fundamenta a ideiae integra os conceitos científicos escolares e desfaz o mito da
Ciência como algo pronto.
C Há uma metodologia bem definida para se tratar do discurso histórico.
D Essa estratégia supre a defasagem entre o conhecimento científico e o conhecimento científico
escolar.
A autoavaliação faz com que o aluno acompanhe seu próprio ritmo e o faz comparar sua visão com a 
do professor. Para que ela seja produtiva, é interessante que:
A Ocorra reflexão por parte do aluno ao pensar sobre suas ações e por parte do professor ao
utilizar os mesmos critérios que o aluno.
B Seja elaborado um plano de ação sobre o resultado da autoavaliação, para que em avaliações
futuras o aluno possa se autoavaliar de maneira mais eficiente.
C Não haja delimitação de critérios, pois estes restringem a compreensão do aluno em seu
processo de aprendizagem.
D A proposta de trabalho seja clara durante as aulas, pois isso libera da necessidade de retomada
do que foi estudado.
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Os Recursos Alternativos têm como fundamento tornar o ensino mais lúdico, isto é, mais agradável e 
“fácil”, porém sem abandonar o rigor conceitual e a necessidade de trabalhar os conteúdos 
específicos. Sobre os recursos alternativos, relacione as colunas:
 
A. Literatura
B. Cinema
C. RPG
D. Música
 
I. É um exercício de interpretação e criação de narrativas.
II. A linguagem audiovisual tem maior acessibilidade do que a linguagem científica, servindo como 
intermediário na formação de novos conceitos.
III. É um recurso que ultrapassa o domínio do cognitivo, chegando a estimular o lado afetivo do 
aluno, pois interfere no emocional.
IV. Este recurso traz as visões sobre a Ciência, cientistas e atividades científicas e seus malefícios e 
benefícios e o modo como a Ciência se manifesta na sociedade desde há muito tempo.
 
Assinale a alternativa que relacione corretamente as colunas:
A Alternativa correta é: A-III; B-I; C-IV; D-II.
B Alternativa correta é: A-IV; B-III; C-II; D-I.
C Alternativa correta é: A-IV; B-II; C-I; D-III.
D Alternativa correta é: A-I; B-III; C-II; D-IV.
O papel do professor nas abordagens de ensino varia bastante entre as teorias, assim, relacione a 
abordagem de ensino à postura do professor em sala de aula.
I. Discursiva
II. Cognitivista
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III. Construtivista
IV. Comportamentalista
( ) O professor seleciona e organiza os meios ensino.
( ) O professor propõe situações desafiadoras e desequilibradoras.
( )O professor é o agente das relações sociais.
( ) O professor é co-responsável pelo processo de aprendizagem, tendo postura ativa e dialógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta de cima para baixo da associação:
A A sequência correta é IV – I – II – III.
B A sequência correta é IV – II – I – III.
C A sequência correta é III – I – IV – II.
D A sequência correta é III – IV – I – II.
Avaliar vem do latim e significa “atribuir valor”. Porém, hoje sabemos que ela não pode ser entendida 
como uma forma de classificação entre os alunos. Sobre a avaliação, julgue os itens a seguir com (V) 
para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A avaliação deverá ser sempre um processo individual e finalizante.
( ) A avaliação deverá ser diagnóstica, formativa e permitir a readequação do processo.
( )A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
( ) Deve-se evitar a exclusividade da rotina artificial das situações de prova. Assinale a alternativa que 
indique a sequência correta.
A A sequência correta é F-V-F-V.
B A sequência correta é V-V-F-V.
C A sequência correta é V-F-F-V.
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D A sequência correta é F-V-V-V.
Os PCNEM são organizados em cadernos que apresentam:
A Introdução, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia, História, Arte,
Educação Física, Língua Estrangeira e Temas Transversais.
B Bases Legais; Linguagem, Código e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias.
C Introdução, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais somente.
D Apresentação, Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e
Trabalho e Consumo.
A História da Ciência como recurso didático é interessante por fundamentar a ideia, integrar os 
conceitos científicos escolares, desfazer o mito da Ciência como algo que é recebido pronto e, ainda, 
estimular a curiosidade do aluno sobre o assunto. Contudo, alguns equívocos são geralmente 
cometidos pelos professores. Com relação a esses equívocos, associe o tipo de erro com seu exemplo:
(1) Cientistas famosos aliados a verbos decisivos.
(2) Uso de anedotas, reais ou inventadas.
(3) Uso de autoridade pelo discurso.
( ) Einstein era muito esquecido. Uma vez perguntou a uma pessoa na rua: “com licença, eu vim 
daquela direção ou desta?”. À resposta da pessoa, ele disse: “Ah, sim, então eu estava indo almoçar.”
( ) Uma pesquisa de cientistas suecos revelou que o cérebro dos homossexuais é similar ao do sexo 
oposto. O estudo foi recebido como um avanço na observação dos aspectos biológicos da orientação 
sexual.
( ) Watson e Crick são os criadores do modelo de dupla-hélice do DNA.
A sequência CORRETA é:
A Sequência 2, 1, 3
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B Sequência 2, 3, 1
C Sequência 1, 3, 2
D Sequência 3, 1, 2
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três 
estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Tendo como fundamento a premissa de que tornar o ensino mais lúdico é o mesmo que torná-lo mais 
agradável e “fácil”, sem abandonar o rigor conceitual e a necessidade de trabalhar conteúdos 
específicos na Educação Básica, a Arte e o Entretenimento selecionados para o ensino de Ciências e 
Biologia – entendidos como Recursos Alternativos - são recursos já disponíveis no cotidiano dos 
alunos e que nós, enquanto professores, podemos aproveitar e moldar para fins educativos. Assinale a 
alternativa que apresenta exemplos de Recursos Alternativos:
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A Cinema, jogos, livro didático.
B Receita de pão, história em quadrinhos, romance.
C Dança, enciclopédia, música.
D Laboratório, museu, teatro.
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