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Inovação e Tecnologia

Colégio Objetivo
I. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu juntamente com o boom da internet, antes da década de 1980.

II. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu atendendo às recomendações advindas dos encontros realizados pelo Ministério da Educação (MEC), no Projeto Educom.
III. O Projeto Educom foi implantado inicialmente em 5 instituições de ensino superior públicas, centros-pilotos de informática em educação.
IV. A escolha pelas instituições foco foi aleatória, sem nenhum vínculo com pesquisas que elas já estivessem realizando.

I. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu juntamente com o boom da internet, antes da década de 1980.
II. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu atendendo às recomendações advindas dos encontros realizados pelo Ministério da Educação (MEC), no Projeto Educom.
III. O Projeto Educom foi implantado inicialmente em 5 instituições de ensino superior públicas, centros-pilotos de informática em educação.
IV. A escolha pelas instituições foco foi aleatória, sem nenhum vínculo com pesquisas que elas já estivessem realizando.
a. Os itens I, II e IV são falsos.
b. Os itens I, II e III são verdadeiros.
c. Os itens I e IV são falsos.
d. Todos os itens são falsos.
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Estudando com Questões

há 3 anos

Respostas

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há 3 anos

A alternativa correta é a letra "c". Os itens I e IV são falsos. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu após a década de 1980 e a escolha das instituições foco não foi aleatória, mas sim baseada em pesquisas que elas já estavam realizando. Já os itens II e III são verdadeiros. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu atendendo às recomendações advindas dos encontros realizados pelo Ministério da Educação (MEC), no Projeto Educom, que foi implantado inicialmente em 5 instituições de ensino superior públicas, centros-pilotos de informática em educação.

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Craque NetoCraque Neto

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Para o conectivismo:
I. aprendizagem e conhecimento estão baseados nas diferentes opiniões;
II. a aprendizagem procura conectar os nós ou fontes de informação;
III. a capacidade de assimilar cada vez mais, é mais crítica do que o conhecimento que já está assimilado;
IV. é preciso cultivar e manter conexões para favorecer o aprendizado contínuo;

I. aprendizagem e conhecimento estão baseados nas diferentes opiniões;
II. a aprendizagem procura conectar os nós ou fontes de informação;
III. a capacidade de assimilar cada vez mais, é mais crítica do que o conhecimento que já está assimilado;
IV. é preciso cultivar e manter conexões para favorecer o aprendizado contínuo;
a. Os itens I, II e III são verdadeiros.
b. Todos os itens são verdadeiros.
c. Apenas o item III é falso.
d. Os itens I, III e IV são verdadeiros.

No que se refere ao vínculo entre tecnologia e currículo, leia as seguintes afirmativas, indique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas e assinale a alternativa correta.

I. Projetores, computadores, tablets e celulares são consideradas tecnologias modernas.

II. A tecnologia deve ser vista como um recurso didático a mais, sem grande relevância para o processo de ensino-aprendizagem.

III. A tecnologia pode ser utilizada para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.

IV. A tecnologia deve ser utilizada de forma crítica e reflexiva, considerando seus impactos na sociedade e na educação.

I. Projetores, computadores, tablets e celulares são consideradas tecnologias modernas.
II. A tecnologia deve ser vista como um recurso didático a mais, sem grande relevância para o processo de ensino-aprendizagem.
III. A tecnologia pode ser utilizada para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.
IV. A tecnologia deve ser utilizada de forma crítica e reflexiva, considerando seus impactos na sociedade e na educação.
a. Os itens I, II e III são verdadeiros.
b. Apenas o item IV é falso.
c. Os itens II e III são verdadeiros.
d. Apenas o item IV é verdadeiro.

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