Grátis: Aprendemos em nossas aulas a diferença entre os termos técnica e tecnologia. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta. a. A tecnologia é... – Questões Respondidas

Inovação e Tecnologia

Colégio Objetivo

Aprendemos em nossas aulas a diferença entre os termos técnica e tecnologia. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.

a. A tecnologia é o resultado das técnicas. Engloba as técnicas, os conhecimentos e tudo que o ser humano foi capaz de criar e desenvolver.
b. A técnica corresponde à habilidade do ser humano para executar alguma coisa, colocar ações em prática, está ligada ao ‘fazer’, ao ‘executar algo'.
c. A tecnologia não diz respeito apenas a máquinas, também tem a ver com a inteligência.
d. O avanço tecnológico se restringe ao uso de materiais e de objetos, sem ter efeito no comportamento humano de um grupo social, que permanecerá o mesmo, independente da transformação tecnológica.

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Respostas

Ed

há 3 anos

A alternativa incorreta é a letra D. O avanço tecnológico não se restringe apenas ao uso de materiais e objetos, mas também tem efeito no comportamento humano de um grupo social, podendo causar transformações significativas.

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Craque Neto

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Aprendemos sobre alguns dos fatores necessários para a formação docente visando a inserção das tecnologias digitais nos currículos. Dentro desse contexto, leia as seguintes assertivas e assinale a alternativa incorreta. O docente precisa ter:

a. nenhum ou pouco conhecimento sobre novas tecnologia.
b. conhecimento sobre como analisar os desafios, limites e possibilidades de uso das diferentes tecnologias.
c. conhecimento sobre o software que será empregado para ministrar determinado conteúdo.
d. um bom embasamento teórico sobre a qualidade da educação necessária para a inserção de tecnologias.

I. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu juntamente com o boom da internet, antes da década de 1980.

II. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu atendendo às recomendações advindas dos encontros realizados pelo Ministério da Educação (MEC), no Projeto Educom.
III. O Projeto Educom foi implantado inicialmente em 5 instituições de ensino superior públicas, centros-pilotos de informática em educação.
IV. A escolha pelas instituições foco foi aleatória, sem nenhum vínculo com pesquisas que elas já estivessem realizando.

I. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu juntamente com o boom da internet, antes da década de 1980.
II. A inserção das TICs no currículo escolar ocorreu atendendo às recomendações advindas dos encontros realizados pelo Ministério da Educação (MEC), no Projeto Educom.
III. O Projeto Educom foi implantado inicialmente em 5 instituições de ensino superior públicas, centros-pilotos de informática em educação.
IV. A escolha pelas instituições foco foi aleatória, sem nenhum vínculo com pesquisas que elas já estivessem realizando.
a. Os itens I, II e IV são falsos.
b. Os itens I, II e III são verdadeiros.
c. Os itens I e IV são falsos.
d. Todos os itens são falsos.

Considerando o conteúdo estudado sobre o construcionismo de Papert, leia as seguintes afirmativas e marque a alternativa incorreta.

a. O construcionismo se baseia em algo concreto, que pode ser visto, discutido, analisado e observado.
b. Seymour Papert, desenvolveu a linguagem Logo, que é o resultado da relação entre conceitos de Inteligência Artificial (IA) e a teoria construtivista proposta por Piaget.
c. O construcionismo está alinhado com as bases do Instrucionismo.
d. O construcionismo pode ser considerado uma extensão do construtivismo.

Para o conectivismo:
I. aprendizagem e conhecimento estão baseados nas diferentes opiniões;
II. a aprendizagem procura conectar os nós ou fontes de informação;
III. a capacidade de assimilar cada vez mais, é mais crítica do que o conhecimento que já está assimilado;
IV. é preciso cultivar e manter conexões para favorecer o aprendizado contínuo;

I. aprendizagem e conhecimento estão baseados nas diferentes opiniões;
II. a aprendizagem procura conectar os nós ou fontes de informação;
III. a capacidade de assimilar cada vez mais, é mais crítica do que o conhecimento que já está assimilado;
IV. é preciso cultivar e manter conexões para favorecer o aprendizado contínuo;
a. Os itens I, II e III são verdadeiros.
b. Todos os itens são verdadeiros.
c. Apenas o item III é falso.
d. Os itens I, III e IV são verdadeiros.

No que se refere ao vínculo entre tecnologia e currículo, leia as seguintes afirmativas, indique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas e assinale a alternativa correta.

I. Projetores, computadores, tablets e celulares são consideradas tecnologias modernas.

II. A tecnologia deve ser vista como um recurso didático a mais, sem grande relevância para o processo de ensino-aprendizagem.

III. A tecnologia pode ser utilizada para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.

IV. A tecnologia deve ser utilizada de forma crítica e reflexiva, considerando seus impactos na sociedade e na educação.

I. Projetores, computadores, tablets e celulares são consideradas tecnologias modernas.
II. A tecnologia deve ser vista como um recurso didático a mais, sem grande relevância para o processo de ensino-aprendizagem.
III. A tecnologia pode ser utilizada para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.
IV. A tecnologia deve ser utilizada de forma crítica e reflexiva, considerando seus impactos na sociedade e na educação.
a. Os itens I, II e III são verdadeiros.
b. Apenas o item IV é falso.
c. Os itens II e III são verdadeiros.
d. Apenas o item IV é verdadeiro.

Leia as seguintes assertivas sobre a evolução do processo de transmissão de conhecimentos formais, desenvolvido nas instituições escolares e assinale a alternativa correta.

I. Na forma de ensino tradicional, os docentes são os transmissores únicos da informação, o centro do ‘fazer educação’ e os discentes são sujeitos passivos, recebedores desse saber pronto e expositivo.
II. Na forma de ensino moderna, os docentes passam a inserir os conhecimentos de mundo de seus alunos no processo de ensino, estimulando-os a participarem de seu aprendizado, e os estudantes, por sua vez, anotam em seus cadernos as informações recebidas e cam no aguardo das novas informações que serão passadas nas aulas expositivas, sem fazer perguntas, apenas ouvindo.

a. Ambos os itens são falsos.
b. O item I é falso e o item II é verdadeiro.
c. Ambos os itens são verdadeiros.
d. O item I é verdadeiro e o item II é falso.