Segundo Pinto e Silva (2018) as etapas nos processos de aquisição da escrita são: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Na fase...
Segundo Pinto e Silva (2018) as etapas nos processos de aquisição da escrita são: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Na fase pré-silábica a criança ainda não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada, suas representações escritas podem ser desenhos, riscos, mas com certo valor de significado. A fase silábica é composta por dois níveis, com ou sem valor sonoro convencional. Sem valor sonoro, a criança representa cada sílaba por uma única letra qualquer, sem relação com os sons que ela representa. Na fase silábico-alfabética, a criança já consegue construir sozinha hipóteses silábicas e começa a compreender a relação entre a totalidade e as partes, e entre as letras e os sons. Na fase alfabética a criança já sabe reconhecer os fonemas e as letras, passa a dominar o valor das letras e das sílabas. Os erros sistemáticos podem ser construtivos, não impedindo, mas sim permitindo o acesso à resposta correta. Com relação aos processos de aquisição da escrita, complete as lacunas da sentença a seguir. Ferreiro e Teberosky (1986), caracterizam a fase ______________ como aquela em que a criança não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada. Suas representações escritas podem ser desenhos, riscos, mas com certo valor de significado. Na fase seguinte, a _____________, já interpreta as letras à sua maneira, atribuindo valor silábico a cada uma. Essa fase é geralmente subdividida em silábico sem valor sonoro (letras aleatórias, que representam sílabas) e silábico com valor sonoro (letras relacionadas aos sons da palavra em questão). Um pouco adiante, na fase ______________, mistura-se a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas propriamente ditas. Por fim, na fase ____________, passa a dominar plenamente o valor das letras e das sílabas. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente.
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