Grátis: A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-químicas na composição __________________... – Questões Respondidas

Educação Ambiental

Colégio Objetivo

A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-químicas na composição _____________________ de determinados ambientes.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.

poluição/ químicas/natural
destruição/ químicas/ natural
poluição/ genéticas/ natural
poluição/ genéticas/ artificial
destruição/ genéticas/ artificial

Estudando com Questões

há 3 anos

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há 3 anos

Educação ambiental prova-AVS Estácio

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Respostas

Ed

há 3 anos

A alternativa correta para completar as lacunas é: poluição/genéticas/artificial.

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Rebeca Marli Oliveira

há 2 anos

Poluição - genética - natural

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O Programa de Educação Ambiental Marinha Albatroz na Escola (PAE) tem como objetivo sensibilizar alunos e educadores para a conservação de albatrozes e petréis e do ecossistema costeiro como um todo. O programa é realizado dentro do ambiente escolar e em outros espaços de ensino, promovendo atividades para os estudantes do Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e Educação para Jovens e Adultos (EJA) com o patrocínio da Petrobras por meio do Programa Petrobras Socioambiental. Considerando o que foi explicitado no texto acima, é correto afirmar que:

O programa é um modelo de educação ambiental formal.
O programa tem apoio de órgãos governamentais.
O programa é focado na conscientização sobre os resíduos urbanos.
O programa promove a conscientização sobre problemas ambientais de zonas rurais.
O programa é um modelo de educação ambiental informal.

A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA - 1981) foi um marco na legislação ambiental brasileira. Sobre este tema marque a alternativa correta.

Visou o planejamento urbano contra a poluição e desmatamento.
Visou a elaboração de uma política industrial sustentável.
Visou o desenvolvimento socioeconômico, dignidade e segurança nacional, recuperando e preservando o meio ambiente.
Visou a criação de órgãos de fiscalização ambientais, agindo de forma rígida contra poluidores.
Visou a recuperação de solos tendo em vista o desenvolvimento de tecnologias contra a desertificação.

É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento sustentável e na preservação do meio ambiente. Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes na Gestão Comunitária do Meio Ambiente.

A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento.
A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais para o entendimento da crise ambiental.
A juventude deverá compreender ações que influenciam na sua vida atual e o no seu futuro, individualmente e comunitariamente.
A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para a aplicação em suas comunidades.
A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental.

(FUNDEP/MG/2019 - adaptada) Ao longo das últimas décadas, a Educação Ambiental (EA) tem sido desenvolvida por diversos profissionais e em diversos contextos, objetivando sensibilizar as pessoas para uma mudança em relação ao meio ambiente. Sobre a história da educação ambiental, analise as seguintes afirmativas.
I. No Brasil, a Educação Ambiental aparece para o grande público nos primeiros momentos, como uma prática monolítica, que reduziu as diferentes características pedagógicas, políticas, éticas e epistemológicas desse subcampo social de estudos.
II. Uma das macrotendências da EA no Brasil é conhecida como Pragmática e está ligada aos movimentos para o desenvolvimento sustentável e o consumo sustentável, representando um ambientalismo de resultados. Seus adeptos propõem ações comportamentalistas e individuais, evitando misturar questões políticas com ecologia e não debatendo a desigualdade e as injustiças sociais.
III. Outra macrotendência da EA brasileira é a Crítica, que se propõe a ser transformadora, emancipatória e popular. É considerada politizante, pois busca enfrentar politicamente as desigualdades e a injustiça socioambiental. Trabalha com conceitos-chave, tais como democracia, cidadania, justiça ambiental, entre outros.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).

I e II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.

(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) Segundo a Lei Nº 9.795/99 que dispõe sobre a Educação Ambiental, ela é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Considerando a Educação Ambiental não formal, o Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará:

a criação de programas educativos sobre áreas de preservação permanente.
programas financeiros de incentivo à agricultura familiar.
medidas socioeducacionais que envolvam quilombolas em áreas de preservação permanente.
sobretaxas e impostos sobre atividades econômicas que geram poluentes.
a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação.

Sobre essa lei, é correto afirmar que:

É o conjunto de documentos elaborados pelo governo para balizar as disciplinas ofertadas na educação pública no Brasil. s práticas educacionais formais quanto daquelas não formais de educação ambiental.
São definidas nessa lei quais assuntos devem ser abordados nas diferentes disciplinas do currículo escolar.
É colocado como dever do poder público o provimento da educação ambiental em todos os níveis de ensino.

Qual das alternativas corresponde ao princípio norteador da educação ambiental explicitado no enunciado acima?

O processo contínuo e permanente.
Interdisciplinaridade.
Visão de totalidade do ambiente.
Metodologia participativa.
Formação de cidadãos.