A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar deve ser orientada por dois propósitos principai...

Os dois propósitos principais da avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar são: 1. Identificação das necessidades educacionais especiais: A avaliação tem como objetivo identificar quais são as necessidades específicas do aluno, considerando suas habilidades, dificuldades e potencialidades. Isso permite uma compreensão mais precisa do perfil do aluno e auxilia na elaboração de estratégias de ensino adequadas. 2. Tomada de decisão quanto ao atendimento: Com base na avaliação, é possível tomar decisões sobre o tipo de atendimento que esses alunos devem receber. Isso inclui a definição de recursos, adaptações curriculares, suportes pedagógicos e outros ajustes necessários para garantir uma educação inclusiva e de qualidade. É importante ressaltar que esses propósitos estão alinhados com a legislação vigente, que prevê a garantia do direito à educação inclusiva para todos os alunos, independentemente de suas necessidades especiais.