No final do século XX, entre 1995 a 1998, a Secretaria de Educação Fundamen¬tal do Ministério de Educação publicou os Parâmetros Curriculares Nacio...

No final do século XX, entre 1995 a 1998, a Secretaria de Educação Fundamen¬tal do Ministério de Educação publicou os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, bem como os Referenciais para Educação de Jovens e Adultos e Formação de Professores. A esse respeito, podemos afirmar que:


1. Nesse período, a EJA se torna menos evidente e passa a não fazer parte do cenário das políticas educacionais.
2. Identificamos que, nesse momento, a EJA se torna mais evidenciada, pois o governo tinha interesse em combater as desigualdades pela via da educação de qualidade.
3. Nesse meio tempo, a educação ficou em segundo plano e a EJA, consequentemente, não foi evidenciada.
4. Existiu nessa fase uma grande preocupação em combater questões ligadas a sociedade. Porém, as políticas públicas educacionais não compõem esse cenário.
5. Nesse momento da história da educação, apesar da EJA ter grande visibilidade, não se configurava como modalidade educacional e, desse modo, não fazia parte das políticas educacionais.