As teorias de Piaget, Wallon e Vygotsky compartilham a ideia de que o desenvolvimento humano é um processo complexo e dinâmico, influenciado por fa...

As teorias de Piaget, Wallon e Vygotsky compartilham a ideia de que o desenvolvimento humano é um processo complexo e dinâmico, influenciado por fatores biológicos, psicológicos e sociais. No entanto existem diferenças significativas entre essas teorias em relação à forma como a deficiência é compreendida e como o desenvolvimento e aprendizagem da criança deficiente são abordados. Assim, qual é a principal diferença entre as teorias de Piaget, Wallon e Vygotsky em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem da criança deficiente?

Piaget acreditava que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança, enquanto Wallon e Vygotsky defendiam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados.
Piaget e Vygotsky acreditavam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados, enquanto Wallon defendia que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança.
Piaget, Wallon e Vygotsky concordavam que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança e não há como superá-la.
Piaget e Wallon acreditavam que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança, enquanto Vygotsky defendia que a deficiência pode ser superada com a ajuda de outras pessoas e da cultura.
Piaget, Wallon e Vygotsky acreditavam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados e da cultura, independentemente do tipo de deficiência.
A) Piaget acreditava que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança, enquanto Wallon e Vygotsky defendiam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados.
B) Piaget e Vygotsky acreditavam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados, enquanto Wallon defendia que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança.
C) Piaget, Wallon e Vygotsky concordavam que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança e não há como superá-la.
D) Piaget e Wallon acreditavam que a deficiência limita o desenvolvimento cognitivo da criança, enquanto Vygotsky defendia que a deficiência pode ser superada com a ajuda de outras pessoas e da cultura.
E) Piaget, Wallon e Vygotsky acreditavam que a deficiência pode ser superada com o auxílio de estímulos adequados e da cultura, independentemente do tipo de deficiência.