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Matemática

Colégio Objetivo

São termos que se complementam, já que um depende do outro. Visto isso, como pode ser definido o conceito de comunicação segundo Messias (2005)?

A É entendido como um ato de não informar, não tornar partilhada uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
B Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
C Não é entendido como o ato de partilhar, pois não torna comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
D Entendido como o ato de informar, tornar pública uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.

Estudando com Questões

há 2 anos

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Avaliação da Disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 anos

De acordo com Messias (2005), o conceito de comunicação pode ser definido como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude. Portanto, a alternativa correta é a B) Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação.

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Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:

Identificar os concorrentes.
Unir-se aos concorrentes.
Superar os concorrentes.
A V – F – F.
B V – V – F.
C V – F – V.
D V – V – V.

Desse modo, segundo Moran (1997), de que modo esses recursos podem atuar na prática docente?

Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo.
Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
A Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
B Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo.
C Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.
D Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de confiabilidade e visões de mundo.

Deste modo, o novo papel do professor está ligado a qual contexto? Assinale a alternativa correta:

A O novo papel do professor está ligado ao processo de desuso das novas tecnologias para possibilitar a retomada do modelo tradicional para aprender em sala de aula.
B O novo papel do professor está ligado ao processo de aprimoramento do uso das novas tecnologias, possibilitando aos alunos outros modos de aprender em sala de aula e fora dela.
C O novo papel do professor está ligado ao processo de uso limitado das novas tecnologias, deixando de possibilitar aos alunos novas aprendizagens.
D O novo papel do professor não está ligado ao processo de uso e aprimoramento das novas tecnologias, e devido a isto não possibilita aos alunos novas aprendizagens.

No período colonial, a educação superior na colônia não existia, pois, geralmente, os filhos de famílias da classe dominante iam estudar na Europa (RIBEIRO, 1993). Este cenário muda a partir de qual acontecimento?

A Após a vinda da família real para o Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jornalismo, e Direito somente.
B Após a visita da realeza inglesa ao Brasil, têm-se algumas mudanças no contexto educacional, como a criação de: academias militares; academia da Marinha; cursos de Ensino Superior na área da Medicina; Jardim Botânico; museus; biblioteca pública e da imprensa.
C Após a vinda da família real para o Brasil, embora tenha sido uma mudança relevante, não houve mudanças no contexto educacional, apenas a vinda de cursos de Ensino Superior na área da Medicina.
D Após a vinda da família

Com isso, complete a frase: A ciência pode ser entendida como....

A ... a necessidade, em partes, de conhecer as coisas do Brasil e de descobrir como é constituído o mundo.
B ... a necessidade de conhecer as coisas do mundo e de descobrir como é constituído o universo.
C ... a necessidade de conhecer as coisas do universo e de descobrir como é constituído o mundo.
D ... a necessidade de conhecer as coisas do universo, pois não é possível descobrir como é constituído o mundo.

Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
A III – I – II.
B I – III – II.
C III – II – I.
D I – II – III.

Quem foi o inventor desta tecnologia? Assinale a alternativa correta:

A O inventor foi Steve Jobs.
B O inventor foi Leonardo da Vinci.
C O inventor foi Eduardo Saverin.
D O inventor foi Bill Gates.

Segundo Carvalho (1994), como a educabilidade é conceituada?

A A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade adquirida de desenvolvimento das próprias disposições humanas em relação à aprendizagem (CARVALHO, 1994).
B A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade artificial de desenvolvimento das próprias disposições sub-humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
C A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade de cada um em estar em desenvolvimento das próprias disposições cognitivas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
D A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade natural de desenvolvimento das próprias disposições humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).

Em relação ao conceito de informação como é representada segundo Messias (2005), considere as alternativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A informação é representada como recurso que movimenta a economia global, sendo o principal elemento de produção das sociedades desenvolvidas.
( ) A informação é representada por duas formas, uma delas está na utilização, pelo homem/sujeito, da informação como forma de comunicar-se e relacionar-se em sociedade.
( ) A segunda forma está relacionada ao conteúdo ou mensagem que a informação passa, aliando o seu conteúdo à forma pela qual ela será repassada.
( ) A fonte de renda e poder não é mais representada pela moeda, mas pela quantidade de informação acumulada, organizada e transformada em valor monetário.