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Com relação à Matriz de Referência utilizada na avaliação do SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO, podemos afirmar qu...

Com relação à Matriz de Referência utilizada na avaliação do SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO, podemos afirmar que: a. Na matriz de referência não há a necessidade de preocupação com a comunidade externa à escola, mas somente visa atender os alunos da rede. b. A matriz de referência do SARESP não contém a indicação de competência de habilidades básicas a serem desenvolvidas pelos alunos, dessa forma não pode ser usada como base de avaliação. c. A finalidade mais importante é o seu poder de sinalização das estruturas básicas de conhecimentos a serem construídos por crianças e jovens por meio dos diferentes componentes curriculares em cada etapa da escolaridade básica. d. As questões das provas não precisam estar ligadas às habilidades a serem avaliadas em cada etapa da escolarização, devendo ser aleatórias. e. Apesar de existir uma indicação das competências e habilidades, não estão devidamente ligadas a cada etapa de escolarização de todos os alunos da rede.

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Com relação à Matriz de Referência utilizada na avaliação do SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra c. A finalidade mais importante da Matriz de Referência é o seu poder de sinalização das estruturas básicas de conhecimentos a serem construídos por crianças e jovens por meio dos diferentes componentes curriculares em cada etapa da escolaridade básica.

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PERLA GIANI DE BRITO

Com relação à Matriz de Referência utilizada na avaliação do SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO, podemos afirmar que:


a.

Na matriz de referência não há a necessidade de preocupação com a comunidade externa à escola, mas somente visa atender os alunos da rede.

b.

A matriz de referência do SARESP não contém a indicação de competência de habilidades básicas a serem desenvolvidas pelos alunos, dessa forma não pode ser usada como base de avaliação.

c.

A finalidade mais importante é o seu poder de sinalização das estruturas básicas de conhecimentos a serem construídos por crianças e jovens por meio dos diferentes componentes curriculares em cada etapa da escolaridade básica.

d.

As questões das provas não precisam estar ligadas às habilidades a serem avaliadas em cada etapa da escolarização, devendo ser aleatórias.


e.

Apesar de existir uma indicação das competências e habilidades, não estão devidamente ligadas a cada etapa de escolarização de todos os alunos da rede.

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