O discurso oficial sobre a construção de uma nova identidade docente tem sido a tônica das normatizações e diretrizes para a formação de professore...

O discurso oficial sobre a construção de uma nova identidade docente tem sido a tônica das normatizações e diretrizes para a formação de professores e serve de instrumento regulatório do trabalho dos professores. A identidade do professor tem sido também objeto de incursões teóricas das pesquisas educacionais que resgatam concepções sobre o professor reflexivo, o olhar investigativo, a ressignificação de práticas e saberes docentes, articulando o discurso sobre a identidade do professor e a sua formação. Logo, pode-se afirmar que o professor deve ser considerado como:


A. um sujeito do processo, onde seu papel, sobretudo, é de análise e interpretação sobre os meios de aprendizagem em sala de aula.
B. o foco central no processo de mediação dos saberes em sala de aula.
C. uma ferramenta de apoio às escolas, onde seu papel ajudará as escolas e o próprio Estado a cumprirem suas metas educacionais.