O reforçamento positivo ou negativo não está relacionado a uma avaliação moral daquele comportamento e nem está associado a dar elogios ou punições...

O reforçamento positivo ou negativo não está relacionado a uma avaliação moral daquele comportamento e nem está associado a dar elogios ou punições, respectivamente. Assim sendo, qual é a melhor opção para objetivar os reforços positivos e negativos numa criança autista? A) Diminuir a probabilidade de que um comportamento anterior será repetido. B) Adicionar um reforçador primário depois que alguém faz um comportamento adequado. C) Garantir que não há consequências negativas seguintes ao comportamento. D) Aumentar a probabilidade de que um comportamento anterior será repetido.