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O ensino de matemática não deve valorizar os gêneros (homem/mulher), pois a orientação sexual não está relacionada com as habilidades matemáticas de um aluno. O ensino de matemática deve ser igualmente acessível e inclusivo para todos os estudantes, independentemente de sua orientação sexual. O respeito ao ser humano é importante em todas as áreas do conhecimento, mas não deve ser abordado de forma específica no ensino de matemática.
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