De acordo com Magda Soares (2010), para o aprendizado da leitura e da escrita, é fundamental que a criança pelo Legenda Para além da ou seja, que s...

De acordo com Magda Soares (2010), para o aprendizado da leitura e da escrita, é fundamental que a criança pelo Legenda Para além da ou seja, que se aproprie dessa a leitura e da escrita, que saiba decodificar os códigos passe usos e alfabetização, da a criança precisa passar também pelo letramento, que compreende a identificação dos diferente NÃO RESPO. INCOR modo escrita, ou seja, que esteja presente em suas práticas sociais, tornando o aprendizado mais significativo de funções ANULADA que permeia as suas experiências para além da sala de aula e do ambiente escolar. Fica evidente que embora sejam distintas, tanto a alfabetização quanto o letramento precisam caminhar juntas para a eficácia do processo de aprendizagem. Q1 DE ACORDO COM MAGDA A Voltando os olhares para a Educação Infantil, uma questão que assombra é se precisa ou não alfabetizar as crianças nesta SOARES PARA etapa do ensino. A resposta é que as crianças não concluirão esta etapa alfabetizadas, conforme consta na Base Nacional Comum Curricular (2018), é somente nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, que o foco da ação pedagógica deverá ser a alfabetização, contudo, não só poderão como também precisam ter acesso aos estímulos que favorecerão a alfabetização e letramento futuro. Desse modo, o que se tem é um trabalho dinâmico e atrativo que insere estes alunos em um ambiente letrado, e não será um trabalho impositivo, mas sim o mais natural e participativo possível. Para finalizar, deve ficar claro que o foco da Educação Infantil não é alfabetizar, mas muitas das atividades desenvolvidas nesta etapa serão pressupostos para que esse processo caminhe melhor nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Por isso, a importância de manter as crianças em um ambiente letrado e com atividades que envolvam a leitura e a escrita de maneiras diversificadas. Nesse sentido, convido você a refletir e apresentar três estratégias/ações de trabalho que um educador (a) infantil poderá utilizar para promover esse ambiente letrado e de que modo cada uma dessas estratégias poderão facilitar aprendizado futuro da criança no que tange a alfabetização e letramento. Cada uma deve ser explicada resumidamente. Observação: entenda aqui a estratégia de trabalho como uma ação do professor para sua turma, ou seja, uma atividade a ser realizada dentro ou fora da sala de aula. BRASIL Base Nacional Comum Brasília: Ministério da 2018. Disponível em: Acesso em: Topo 03 fev. 2022. SOARES, M. A entrada da criança no mundo da escrita. In: A. M. Ensino anos SEED/PR, 2010, P.