[...] é bem difícil imaginar que uma criança de 4 ou 5 anos, que cresce num ambiente urbano no qual v necessariamente, textos escritos em qualquer ...

[...] é bem difícil imaginar que uma criança de 4 ou 5 anos, que cresce num ambiente urbano no qual v
necessariamente, textos escritos em qualquer lugar (em seus brinquedos, nos cartazes publicitários o
informativas, na sua roupa, na TV, etc.) não faça nenhuma ideia a respeito da natureza desse objeto c
anos e uma professora à sua frente
(FERREIRO & TEBEROSKY Psicogênese da Língua escrita 1999 p 29)

Para Ferreiro e Teberosky (1999), as hipóteses de escrita criadas pela criança se dão apenas na escola, diante do método de alfabetização utilizado pela professora.
Para Ferreiro e Teberosky (1999), a criança levanta hipóteses sobre a escrita, passando por estágios que se iniciam na fase pré-silábica e caminham até a fase alfabética.
Para Ferreiro e Teberosky (1999), as primeiras hipóteses de escrita criadas pela criança se dão apenas na escola, diante da professora.
Para Ferreiro e Teberosky (1999), a criança levanta hipóteses sobre a escrita, passando por níveis que vão de pré-silábico á silábico-alfabético.
Para Ferreiro e Teberosky (1999), a criança levanta hipóteses sobre a escrita, passando por estágios que se iniciam na fase pré-silábica e se encerram na fase silábica-alfabética.