da fala; 4. Ouvidos, através da audição 1. Voz, através da fala; 2. Mãos, através dos sinais; Ouvidos, através da audição; 3. Olhos, através da vis...

da fala;
4. Ouvidos, através da audição
1. Voz, através da fala; 2. Mãos, através dos sinais; Ouvidos, através da audição; 3. Olhos, através da visão; 4. Mãos, através dos sinais;
1. Ouvidos, através da audição; 2. Voz, através da fala; 3. Olhos, através da visão; 4. Mãos, através dos sinais
1. Voz, através da fala; 2. Ouvidos, através da audição; 3. Mãos, através dos sinais; 4. Olhos, através da visão
1. Voz, através da fala; 2. Olhos, através da visão; 3. Ouvidos, através da audição; 4. Mãos, através dos sinais
3,33 pontos

Pergunta 2
1. Qual o significado e Libras?
Língua Brasileira dos Surdos
Língua Brasileira de SinaisX
Língua do Brasil de Significados
Linguagem Brasileira de Sinais
Linguagem Brasileira dos Surdos
3,33 pontos

Pergunta 3
1. O letramento é um processo pedagógico que faz com que o estudante aprenda a
ler e escrever por meio das práticas sociais. Não é apenas um exercício de
relacionar letra e som ou a composição das palavras por sílabas, mas o
entendimento de como aquela palavra/discurso/texto relaciona-se com o seu
entorno.
LODI, A. C. B.; BORTOLOTTI, E. C.; CAVALMORETI, M. J. Z. Letramento
de surdos: práticas sociais de linguagem entre duas línguas/culturas.
Bakhtiniana, São Paulo, 9 (2): 131-149, Ago./Dez. 2014.
Conforme explicitado, avalie os grupos de informações a seguir.
I. Letramento de pessoas ouvintes.
II. Letramento de pessoas surdas.
1. As línguas de sinais devem vir em primeiro plano para que a posteriori seja
relacionada com as escritas das línguas orais.
2. A oralidade e a escrita acontecem em um contínuo entre as agências de
letramento como família, igreja, entre os seus pares, e a escola.
3. Geralmente, o primeiro contato com as práticas sociais de letramento é por
meio da língua oral, o que acarreta, em certa medida, prejuízo para a
aprendizagem.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de
informações:
a. 1-I; 2-II; 3-I
b. 1-II; 2-I; 3-I
c. 1-I; 2-I; 3-II
d. 1-II; 2-I; 3-II
e. 1-II; 2-II; 3-I


a. 1-I; 2-II; 3-I
b. 1-II; 2-I; 3-I
c. 1-I; 2-I; 3-II
d. 1-II; 2-I; 3-II
e. 1-II; 2-II; 3-I