68. A função de orientação apoia-se em um modelo (A) interiorizado e estável, com três princípios de ação, dois subobjetivos e dois objetivos. (B) ...

68. A função de orientação apoia-se em um modelo (A) interiorizado e estável, com três princípios de ação, dois subobjetivos e dois objetivos. (B) exteriorizado e estável, com três princípios de ação, dois objetivos e dois subobjetivos. (C) global, com dois princípios específicos, um princípio geral e quatro funções de expectativa. (D) fracionado, com um objetivo geral (mental) um objetivo específico (prático) redirecionado para quatro vertentes com um objetivo verificado (avaliação). (E) interacionista, no qual se constata que a base das subpropriedades estruturadas no comportamento docente/aluno está na interação.


(A) interiorizado e estável, com três princípios de ação, dois subobjetivos e dois objetivos.
(B) exteriorizado e estável, com três princípios de ação, dois objetivos e dois subobjetivos.
(C) global, com dois princípios específicos, um princípio geral e quatro funções de expectativa.
(D) fracionado, com um objetivo geral (mental) um objetivo específico (prático) redirecionado para quatro vertentes com um objetivo verificado (avaliação).
(E) interacionista, no qual se constata que a base das subpropriedades estruturadas no comportamento docente/aluno está na interação.