Segundo os PCNs (1997, p. 19-35), com o regime republicano, sob a égide de um nacionalismo patriótico, buscava-se inserir a nação num espírito cívi...

Segundo os PCNs (1997, p. 19-35), com o regime republicano, sob a égide de um nacionalismo patriótico, buscava-se inserir a nação num espírito cívico. A escola elementar seria o agente da eliminação do analfabetismo, ao mesmo tempo em que efetuaria a moralização do povo e a assimilação dos imigrantes estrangeiros no interior de uma ideologia nacionalista e elitista que apontava, a cada segmento, o seu lugar no contexto social. Podemos afirmar que o ensino de História, no período republicano, passou a ocupar no currículo um duplo papel, sendo ele o papel:

civilizatório e o sentido patriótico do cidadão brasileiro.

Educação

•

Outros

1

0

1

0

2

Praticando Para Aprender

10/08/2023

Essa pergunta também está no material:

3 pág.

QUESTIONÁRIO II FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Educação • OutrosOutros

LUIS HENRIQUE CARDOSO

💡 2 Respostas

Ed

10.08.2023

No período republicano, o ensino de História passou a ocupar um duplo papel no currículo. Ele tinha o papel civilizatório, que buscava eliminar o analfabetismo, moralizar o povo e assimilar os imigrantes estrangeiros dentro de uma ideologia nacionalista e elitista. Além disso, tinha o papel de promover o sentido patriótico do cidadão brasileiro, inserindo a nação em um espírito cívico. Essas informações estão de acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) de 1997, nas páginas 19-35.

0