A literatura desempenha um papel fundamental na formação educacional das crianças, especialmente durante a fase da educação infantil. No entanto, é...

A literatura desempenha um papel fundamental na formação educacional das crianças, especialmente durante a fase da educação infantil. No entanto, é preocupante constatar a falta de recursos pedagógicos disponíveis para introduzir a literatura nesse contexto. O acesso à literatura é essencial para desenvolver habilidades de leitura, criatividade e imaginação nas crianças, e a ausência desses recursos pode comprometer seu pleno desenvolvimento. Diante dessa problemática, surge a necessidade de investigar estratégias que possam ser adotadas para proporcionar às crianças da educação infantil um acesso adequado à literatura. O problema da pesquisa é identificar quais são as estratégias eficazes para garantir que as crianças tenham a oportunidade de se envolverem com a literatura desde cedo. A hipótese de pesquisa é ressaltar que a adoção de estratégias adequadas e o fornecimento de recursos pedagógicos específicos podem promover o acesso efetivo da literatura infantil na educação infantil, potencializando o desenvolvimento cognitivo, criatividade e habilidades de leitura nas crianças. Essa hipótese sugere que, ao implementar estratégias educacionais adequadas e fornecer recursos pedagógicos apropriados, é possível superar a falta de acesso à literatura infantil na educação infantil. Acredita-se que essas intervenções contribuirão para o desenvolvimento cognitivo das crianças, estimularão sua criatividade e promoverão o aprimoramento de suas habilidades de leitura. O objetivo geral deste estudo é apontar estratégias que podem ser adotadas para que as crianças da educação infantil tenham acesso à literatura. Para alcançar esse objetivo, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: pesquisar meios que influenciam a aprendizagem e criatividade frente à leitura; contribuir para o conhecimento, recreação e interação necessária ao ato de ler e, estimular a criatividade por meio das estratégias propostas. Ao explorar esses objetivos, busca-se fornecer informações relevantes sobre como abordar a falta de recursos pedagógicos na introdução da literatura infantil. Através da análise dessas estratégias, espera-se promover ações concretas e efetivas que contribuam para o acesso das crianças da educação infantil ao mundo da literatura, permitindo que elas se beneficiem das experiências enriquecedoras que a leitura proporciona. É importante ressaltar que o presente estudo tem o potencial de oferecer insights valiosos e reflexões capazes de transformar a realidade do ensino da literatura infantil. Além disso, espera-se que as propostas e projetos resultantes dessa pesquisa possam auxiliar na melhoria das práticas em sala de aula. A partir da análise das estratégias identificadas neste estudo, espera-se que seja possível estabelecer uma base sólida para o aprimoramento do ensino da literatura infantil na educação infantil. Dessa forma, será possível proporcionar às crianças um ambiente propício para que a leitura se torne natural e prazerosa, contribuindo para o seu desenvolvimento integral, mesmo antes da alfabetização. Em suma, este artigo busca abordar a importância da literatura na educação infantil, destacando a falta de recursos pedagógicos para a sua introdução. Através da identificação de estratégias eficazes, espera-se abrir caminho para uma abordagem mais efetiva na promoção do acesso das crianças à literatura.