Para a superação das deficiências do ensino tradicional de História, é necessário que entendamos a avaliação não como um momento, mas como um proce...

Para a superação das deficiências do ensino tradicional de História, é necessário entender a avaliação escolar como um processo contínuo. Isso significa: I. Aplicar provas escritas como garantia de um conteúdo aprendido e sistematizado pelo aluno - ERRADO. A avaliação não deve se limitar apenas a provas escritas, mas sim considerar diferentes formas de avaliar o conhecimento dos alunos. II. Perceber que todas as atividades desenvolvidas na escola envolvem uma forma de avaliação - CORRETO. Todas as atividades desenvolvidas na escola podem ser consideradas como momentos de avaliação, seja de forma formal ou informal. III. Dar a possibilidade aos alunos de reelaborarem os conteúdos aprendidos, expressando-os e relacionando-os com situações do cotidiano - CORRETO. A avaliação deve permitir que os alunos expressem e relacionem os conteúdos aprendidos com situações reais, promovendo a aplicação do conhecimento. IV. Entender que as próprias avaliações formais, provas, não representam a suspensão de um processo, mas momentos diferenciados na construção do conhecimento - CORRETO. As avaliações formais, como provas, são momentos específicos dentro do processo de construção do conhecimento, não devendo ser encaradas como uma suspensão desse processo. Portanto, as alternativas corretas são II, III e IV.