De acordo com Nogueira e Leal (2013), a teoria desenvolvida por Jean Piaget era:
I. Sua teoria é pautada no sujeito epistêmico, ou seja, no indivíduo em seu processo de construção de conhecimento.
II. Estudasse cuidadosa e profundamente a maneira pela qual as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como as de tempo, espaço, objeto, causalidade etc., poderia compreender a gênese e a evolução do conhecimento humano
III. Por isso dizemos que esse método é interacionista, justamente porque, no decorrer do processo de desenvolvimento humano, a vivência do sujeito nos meios físico e social estabelece contínuas relações e interações entre si, nas quais se constitui o outro e, então, se transformam mutuamente, construindo formas, ações e estruturas de inteligência.
IV. Sua teoria não é pautada no sujeito epistêmico, ou seja, no indivíduo em seu processo de construção de conhecimento.
Assinale a sequência correta:
De acordo com as informações fornecidas, a teoria desenvolvida por Jean Piaget era pautada no sujeito epistêmico, ou seja, no indivíduo em seu processo de construção de conhecimento. Portanto, a sequência correta seria: I. Sua teoria é pautada no sujeito epistêmico, ou seja, no indivíduo em seu processo de construção de conhecimento. II. Estudasse cuidadosa e profundamente a maneira pela qual as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como as de tempo, espaço, objeto, causalidade etc., poderia compreender a gênese e a evolução do conhecimento humano. III. Por isso dizemos que esse método é interacionista, justamente porque, no decorrer do processo de desenvolvimento humano, a vivência do sujeito nos meios físico e social estabelece contínuas relações e interações entre si, nas quais se constitui o outro e, então, se transformam mutuamente, construindo formas, ações e estruturas de inteligência. IV. Sua teoria não é pautada no sujeito epistêmico, ou seja, no indivíduo em seu processo de construção de conhecimento. Portanto, a sequência correta seria I, II e III.
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