5) Seqüência diferencial do adulto durante a avaliação física: - Evite realizar as verificações que ocasionem o choro, nas crianças menores, pois c...
5) Seqüência diferencial do adulto durante a avaliação física:
- Evite realizar as verificações que ocasionem o choro, nas crianças
menores, pois como é sabido, o choro poderá desencadear alterações
fisiológicas que impedirão um resultado fidedígno, ao final do exame.
- inicie com a ausculta o cardíaca, pulmonar, por exemplo;
- registrar a freqüência cardíaca e a respiratória;
- realizar palpação e percussão;
- prosseguir a seqüência cefalocaudal;
- deixar para o final: olhos, ouvidos, boca e verificação de reflexos que
possam desencadear o choro como a verificação do reflexo de Moro,
procurando deixar para o final;
- genitália: idades escolar e adolescente:
- Evite realizar as verificações que ocasionem o choro, nas crianças
menores, pois como é sabido, o choro poderá desencadear alterações
fisiológicas que impedirão um resultado fidedígno, ao final do exame.
- inicie com a ausculta o cardíaca, pulmonar, por exemplo;
- registrar a freqüência cardíaca e a respiratória;
- realizar palpação e percussão;
- prosseguir a seqüência cefalocaudal;
- deixar para o final: olhos, ouvidos, boca e verificação de reflexos que
possam desencadear o choro como a verificação do reflexo de Moro,
procurando deixar para o final;
- genitália: idades escolar e adolescente:
💡 1 Resposta
Ed 
Parece que você está compartilhando um trecho de um texto sobre a sequência diferencial do adulto durante a avaliação física. No entanto, não vejo uma pergunta específica. Como posso ajudar?
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