Para responder a essa questão, precisamos considerar a importância da relação entre sons e a estrutura da linguagem no processo de aprendizagem da leitura. A leitura envolve tanto a compreensão da estrutura das palavras (grafemas) quanto a consciência dos sons (fonemas) que as compõem. Analisando as alternativas: a) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a construção apenas estrutural e sem muita importância a sonoridade. - Esta opção ignora a importância da sonoridade, que é fundamental na aprendizagem da leitura. b) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a construção não apenas estrutural, mas dos sons e suas ligações. - Esta opção reconhece a importância tanto da estrutura quanto dos sons, o que é essencial para uma aprendizagem eficaz. c) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a sonoridade e sem envolvimento com a condição estrutural de um modo geral. - Esta opção também ignora a importância da estrutura, focando apenas na sonoridade. d) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a construção apenas estrutural, e a sonoridade em muitos casos atrapalha o fluxo. - Esta opção desconsidera a importância da sonoridade, o que é incorreto. e) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a construção apenas estrutural, ortográfica e morfológica. - Esta opção também ignora a sonoridade, que é crucial. A alternativa que melhor reflete a necessidade de integrar a construção estrutural e a sonoridade para uma aprendizagem saudável da leitura é: b) Para haver uma aprendizagem saudável quanto à leitura, é necessário um discernimento sobre a construção não apenas estrutural, mas dos sons e suas ligações.