Avaliação Direitos Humanos na Educação Básica

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644879)
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Prova 42322485
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Complete as lacunas: 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres humanos devem ser implantadas _____________,
integrando os planejamentos de todas as disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de aula,
imbricados nos objetivos __________, __________e __________ de cada disciplina.
A interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais.
B separadamente; precisos; definidos e claros.
C ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação.
D coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a
criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo
inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os conceitos INCORRETOS em
relação à superação dessa avaliação excludente.
A O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não
precisamos mais refletir nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência.
B Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na
construção das práticas avaliativas.
C Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos diversos, com desejos e planos distintos.
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A+ Alterar modo de visualização
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D A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender com as possibilidades e significar os
significados.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B Não se refere aos direitos culturais.
C Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, sendo o desequilíbrio de poder presente nessa relação
uma característica essencial, que torna possível a intimidação da vítima.
A Bullying empresarial
B Bullying no contexto familiar.
C Bullying escolar.
D Bullying corporativo ou mobbing.
Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros professores estão sem rumo, dizem que não
conseguem ver soluções para esses conflitos diários que enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a
uma sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
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A Xenofobia.
B Síndrome de Burnout.
C Síndrome maníaca.
D Síndrome de Münchausen.
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da
organização e também ser uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das
pessoas que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
B Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos de gestão competentes.
C Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base
em princípios democráticos.
D Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são rigidamente definidas pelo organograma da
instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas.
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de
forma predominante.
 Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem: 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D A sentença I está correta.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência educacional adotada, além disso, a forma de avaliar reflete a atitude do
professor, sua interação com a turma, seus princípios educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada
aos princípios de uma educação democrática e cidadã.
 I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagensII. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantesIV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III, IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação: 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – F – F – F.
B V – F – V – F.
C F – F – V – F.
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D F – V – V – F.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um sujeito de direito.
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a
alternativa correta:
A F – V – V – F.
B V – V – F – F.
C V – F– F – V.
D V – V – V – F.
Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para
garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação.
A As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não estabelecidas pela imposição.
B As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica social.
C As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político Pedagógico.
D As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática do professor e sua herança pedagógica é que vão
definir os rumos da prática avaliativa.
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Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência administrativa,ausência de subordinação hierárquica,
mandato fixo e estabilidade de seus dirigentes e autonomia financeira.
B Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
C Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e
transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.
D Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer
discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em
estabelecer:
A A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
B A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial.
C A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
D A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
Ao longo da história, vários enfoques sobre a avaliação da aprendizagem foram desenvolvidos, estabelecendo concepções que se mantêm até os dias
atuais. Na década de 1960, por meio do espaço conquistado pela psicologia cognitiva, surge o modelo sistêmico, representado pela avaliação formativa.
Estabeleça a relação entre os seus elementos.
 (a) Avaliação diagnóstica(b) Avaliação processual(c) Avaliação somativa 
( ) Entende-se que a avaliação é contínua, pois através dela se constata o que está sendo aprendido, adequa-se o processo de ensino e o desenvolvimento
de alternativas didáticas, aperfeiçoando os procedimentos de ensino.
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( ) Utiliza os resultados para a problematização, questionamento, reflexão e replanejamento do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Prevê a elaboração do perfil da clientela para poder definir suas características, necessidades e anseios. Assinale a sequência correta:
A a, c, b.
B b, c, a.
C c, a, b.
D b, a, c.
Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças
próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do
convívio. Porém, não podemos confundi-los com:
A Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
B Violência, agressividade, força e coerção.
C Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção.
D Agressividade, brandura, resistência, violação.
Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais são exigidas, tanto no campo investigativo quanto
no da intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, programas
e projetos sociais. Em face das atuais exigências de democratização da escola, o que cabe aos professores para que o planejamento não fique adstrito ao
âmbito da gestão e do poder?
A Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos.
B Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às necessidades e interesses dos alunos (as).
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C Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola possa se configurar em um espaço de cidadania.
D Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na perspectiva das necessidades dos alunos (as).
Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a capacidade de entender o mundo, a sua situação no
mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los.
A Cidadania.
B Participação.
C Gestão democrática.
D Justiça social.
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e
sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
 Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem: I – Predominância sensorial visual.II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica. 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato
ou uma lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos
talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as
demais.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – III.
B II – I – III.
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C I – III – II.
D III – I – II.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras.
Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudanças em avaliação.
 ( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.( ) Condições adequadas de trabalho. Assinale a sequência correta:
A V, F, V, V, V, F.
B F, V, V, V, V, V.
C V, F, V, V, F, F.
D V, F, F, V, V, F.
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a
comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que
não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – V.
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B F – V – V – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.
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