Leia o fragmento de texto: "Para alguém que já trabalhou com pessoas que possuem deficiência física-motora, o aprimoramento de conceitos e de forma...

Leia o fragmento de texto:
"Para alguém que já trabalhou com pessoas que possuem deficiência física-motora, o aprimoramento de conceitos e de formas de programar a intervenção e a interação entre teoria e prática da educação especial é fundamental".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, Vera Lúcia. Deficiência físico-motora: interface entre educação especial e repertório funcional. Curitiba: InterSaberes, 2012.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio sobre a organização do contexto escolar para alunos com deficiência motora, é correto afirmar que:
A Aos alunos com deficiência motora que apresentam alterações na fala, pode-se criar condições para que eles se comuniquem por meio de figuras e de Comunicação Alternativa.


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