Questão 3/10 O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Poss...

Questão 3/10 O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 8) O estudo da História, historiografia e história da educação: relações e contradições possibilita perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História. Sobre essas diferenças, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características. 1 – Paradigma Tradicional 2 – Nova História ( ) Restrita a questões objetivas: porque, como, o que levou, buscando “a” resposta correta, e pressupondo que há uma única resposta correta. ( ) A história é objetiva, ou seja, o historiador deve apresentar os fatos como eles acontecem. ( ) Busca articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para a compreensão do evento. ( ) Não é possível absoluta objetividade na construção de explicação histórica, tanto por parte dos sujeitos envolvidos no evento quanto do historiador. Agora, marque a sequência correta:


A 1 - 1- 2 – 2
B 2 – 2 - 1 -1
C 1 - 2 - 1 -2
D 2 - 1 – 2 – 1
E 2 – 2 – 1 – 2