Bronfenbrenner intitula sua proposta como modelo bioecológico e, este não se enquadra totalmente na perspectiva contextualista, uma vez que sua proposta vai além de simplesmente postular que o contexto é importante para o desenvolvimento humano. Bronfenbrenner avança para dizer que o que mais interessa é a interconexão de contexto e indivíduo e que desenvolvimento não é determinado por um processo unidirecional.
BHERING, Eliana; SARKIS, Alessandra. Modelo bioecológico do desenvolvimento de Bronfenbrenner: implicações para as pesquisas na área da Educação Infantil. Revista Horizontes, v. 27, n. 2, p. 7-20, 2009.
1) Considerando o modelo proposto por Bronfenbrenner, explique com suas palavras quais são os sistemas propostos pelo autor e as principais características.
2) Em seguida, desenvolva resumidamente quais são os componentes do Processo e do Tempo.
1) O modelo proposto por Bronfenbrenner é chamado de modelo bioecológico e consiste em quatro sistemas interconectados que influenciam o desenvolvimento humano. Esses sistemas são: microsistema, mesossistema, exossistema e macrosistema. O microsistema refere-se aos ambientes imediatos em que o indivíduo está inserido, como a família, a escola e os amigos. O mesossistema envolve as interações entre os diferentes ambientes do microsistema. O exossistema refere-se a contextos mais amplos, como a comunidade e a sociedade, que indiretamente afetam o indivíduo. Por fim, o macrosistema abrange os valores culturais, crenças e ideologias que permeiam os outros sistemas. 2) O processo e o tempo são componentes importantes no modelo bioecológico de Bronfenbrenner. O processo refere-se às interações dinâmicas entre o indivíduo e os diferentes sistemas ao longo do tempo. Essas interações podem ser bidirecionais, ou seja, o indivíduo influencia o ambiente e o ambiente influencia o indivíduo. O tempo é uma dimensão fundamental, pois o desenvolvimento humano ocorre ao longo do tempo e é influenciado pelas mudanças nos sistemas e nas interações entre eles.
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Psicologia Experimental e Análise do Comportamento
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