“Ensinar mal as Ciências é matar a galinha dos ovos de ouro. Vital para o desenvolvimento da economia e da indústria, a educação científica e tecno...

“Ensinar mal as Ciências é matar a galinha dos ovos de ouro. Vital para o desenvolvimento da economia e da indústria, a educação científica e tecnológica é também essencialmente importante no processo de promoção da cidadania e inclusão social, uma vez que propicia às pessoas oportunidades para discutir, questionar, compreender o mundo que as cerca, respeitar os pontos de vista alheios, resolver problemas, criar soluções e melhorar sua qualidade de vida. Além disso, a aprendizagem dos alunos na área científica é reconhecidamente importante, uma vez que está relacionada à qualidade de todas as aprendizagens, contribuindo para desenvolver competências e habilidades que favorecem a construção do conhecimento em outras áreas. Portanto, quando se melhora a educação científica não se melhora só a aprendizagem de Ciências: o seu impacto atinge outros campos.” (UNESCO, 2005, p.2)

Dentre os documentos oficiais que objetivam a melhoria no ensino de Ciências no Brasil, de acordo com o supracitado, temos os Parâmetro Nacionais Curriculares.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:

I- Tal documento nacional sugere que os docentes estabeleçam relações do ensino com o cotidiano, propondo, quando necessário, adequações em razão das características da comunidade em que a escola está inserida.

II- Os PCNs sugerem uma integração entre conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, como forma de melhoria para a educação como um todo, incluindo a educação científica.

III- Este documento buscou apresentar novas tendências para e ensino de Ciências, no sentido de supervalorizar o conhecimento científico como principal caminho para a formação de cidadãos conscientes.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

• I e II, apenas.
• I e III, apenas.
• II e III, apenas.
• III, apenas.
• I, II e III.