Algumas estratégias são importantes para um pensar coletivo sobre as dificuldades de aprendizagem. Malaquias e Sekkel (MALAQUIAS, Lívia Maria Andra...

Dentre as estratégias enumeradas por Malaquias e Sekkel para enfrentar os problemas de escolarização, destacam-se: 1. Estratégias coletivas: São ações que envolvem a participação de diferentes atores, como professores, pais, alunos e profissionais da área da educação, visando encontrar soluções conjuntas para as dificuldades de aprendizagem. 2. Estratégias multimensionais: São abordagens que consideram diversos aspectos do processo de aprendizagem, como cognitivos, emocionais, sociais e ambientais, buscando uma compreensão mais completa das dificuldades enfrentadas pelos estudantes. 3. Estratégias facetadas: Consistem em identificar e abordar as diferentes facetas ou aspectos das dificuldades de aprendizagem, de forma a desenvolver intervenções específicas para cada uma delas. 4. Estratégias de diagnóstico: Envolve a realização de avaliações e diagnósticos precisos das dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de identificar as causas e direcionar as intervenções adequadas. 5. Estratégias político-administrativas: Referem-se a ações que envolvem políticas públicas e gestão educacional, visando criar condições favoráveis para o enfrentamento dos problemas de escolarização, como a implementação de programas de apoio e recursos adequados nas escolas. Essas estratégias podem contribuir para um pensar coletivo e uma abordagem mais abrangente das dificuldades de aprendizagem, promovendo a busca por soluções efetivas e inclusivas.

Estratégias político-administrativas.

Explicação:

Em uma revisão da literatura realizada por Malaquias e Sekkel (2014), as autoras identificaram algumas práticas de enfrentamento para problemas relacionados a escolarização: estratégias pedagógicas, estratégias político-administrativas e estratégia extraescolar. Já as estratégias multidimensionais, coletivas, facetadas e de diagnóstico não são mencionadas na revisão da literatura mencionada.