Analisando as situações apresentadas: I - Marta está agindo de forma inadequada ao desenvolver outras atividades individuais com a criança com deficiência visual durante a aula. A inclusão real envolve a interação e participação plena da pessoa com deficiência em todas as atividades, sem segregação ou tratamento diferenciado. II - Os rapazes que ajudaram Luís Alberto a entrar no ônibus estão agindo de forma inclusiva, demonstrando solidariedade e facilitando a acessibilidade para a pessoa com deficiência. III - Paulo está utilizando recursos de acessibilidade, como marcações de chão, botões em alto relevo e textos em braile, para se locomover e se orientar na faculdade. Essas medidas contribuem para a inclusão e autonomia do estudante com deficiência visual. IV - A presença de uma intérprete de sinais durante a palestra da autora de livros de ficção é uma ação inclusiva, pois permite que Simone, que possui deficiência auditiva, tenha acesso à informação e participe plenamente do evento. Portanto, as situações II e IV são exemplos de inclusão, enquanto a situação I não é inclusiva e a situação III mostra ações de acessibilidade que contribuem para a inclusão.
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Psicologia da Pessoa com Necessidades Especiais
Psicologia da Pessoa com Necessidades Especiais
Compartilhar