O papel do professor na construção do pensamento matemático é fundamental. Ele deve considerar o conhecimento matemático vivenciado pelos estudantes no cotidiano, pois o mundo ao nosso redor apresenta inúmeras situações-problema que podem ser refletidas. As operações matemáticas não devem ser vistas apenas como mecanismos de inserção social, procedimentos mecânicos ou cálculos que marcam a vida social. Elas devem ser compreendidas como uma produção de conhecimento, contribuindo para a construção da alfabetização e do letramento matemático. Além disso, a democratização do conhecimento matemático e o uso dos algoritmos tornam a matemática mais viva e os números reais mais acessíveis.
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