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3) É preciso estimular a pesquisa e colocar-se a caminho com o aluno e estar aberto à riqueza da exploração, da descoberta de que o professor, também pode aprender com o aluno. na formação do professor, este, durante e ao final do processo, precisa incorporar na sua metodologia.

 Habilidade de permitir que o aluno justifique as hipóteses que construiu e as discuta.

 Falta de capacidade de divulgar os resultados da análise individual e grupal de tal forma que cada situação suscite novos problemas interessantes à pesquisa.

 Falta de capacidade de provocar hipóteses e deduções que possam servir de base à construção e compreensão de conceitos.

 Falta de conhecimento das novas tecnologias e da maneira de aplicá-las.


a) Habilidade de permitir que o aluno justifique as hipóteses que construiu e as discuta.
b) Falta de capacidade de divulgar os resultados da análise individual e grupal de tal forma que cada situação suscite novos problemas interessantes à pesquisa.
c) Falta de capacidade de provocar hipóteses e deduções que possam servir de base à construção e compreensão de conceitos.
d) Falta de conhecimento das novas tecnologias e da maneira de aplicá-las.
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Progresso com Exercícios

há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao que é necessário na formação do professor, conforme mencionado no texto. O texto enfatiza a importância de estimular a pesquisa e a aprendizagem mútua entre professor e aluno. Vamos analisar as opções: a) Habilidade de permitir que o aluno justifique as hipóteses que construiu e as discuta. - Esta opção está alinhada com a ideia de estimular a pesquisa e a discussão, permitindo que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem. b) Falta de capacidade de divulgar os resultados da análise individual e grupal de tal forma que cada situação suscite novos problemas interessantes à pesquisa. - Esta opção fala sobre uma falta, não sobre uma habilidade ou capacidade desejada. c) Falta de capacidade de provocar hipóteses e deduções que possam servir de base à construção e compreensão de conceitos. - Novamente, esta opção menciona uma falta, não uma habilidade desejada. d) Falta de conhecimento das novas tecnologias e da maneira de aplicá-las. - Assim como as anteriores, esta opção também se refere a uma falta. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na ideia de incorporar habilidades na metodologia do professor é a) Habilidade de permitir que o aluno justifique as hipóteses que construiu e as discuta. Portanto, a resposta correta é a).

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra b) Falta de capacidade de divulgar os resultados da análise individual e grupal de tal forma que cada situação suscite novos problemas interessantes à pesquisa.

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AVALIAÇÃO

1) A qualidade da educação, geralmente centradas nas inovações curriculares e didáticas, não pode se colocar à margem dos recursos disponíveis para levar adiante as reformas e inovações em matéria educativa, nem das formas de gestão que possibilitam sua implantação:

 A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar

 A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns não é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar

 O desenvolvimento de uma disposição reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnológicos

 Na chamada Sociedade da Informação, processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque e passam a exigir um profissional crítico.


a) A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar
b) A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns não é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar
c) O desenvolvimento de uma disposição reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnológicos
d) Na chamada Sociedade da Informação, processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque e passam a exigir um profissional crítico.

2) Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

 Feita a ressalva de que nossa amostra não se pretende representativa de seu conjunto, constatamos uma unanimidade da parte das professoras na apreciação das reuniões de planejamento.

 Todas as alternativas estão corretas.

 As tecnologias da informação e das comunicações são parte integrante da educação e do trabalho.

Elas oferecem instrumentos úteis para o processamento de textos e de informação sistematizada, para acesso a bases de dados e à informação distribuída nas redes eletrônicas digitais.

 Os planejamentos elaborados individualmente, nos casos aqui analisados, submetem-se à influência da instituição, na medida em que a direção ou a supervisão dele participam.


a) Feita a ressalva de que nossa amostra não se pretende representativa de seu conjunto, constatamos uma unanimidade da parte das professoras na apreciação das reuniões de planejamento.
b) Todas as alternativas estão corretas.
c) As tecnologias da informação e das comunicações são parte integrante da educação e do trabalho.

Elas oferecem instrumentos úteis para o processamento de textos e de informação sistematizada, para acesso a bases de dados e à informação distribuída nas redes eletrônicas digitais.
d) Os planejamentos elaborados individualmente, nos casos aqui analisados, submetem-se à influência da instituição, na medida em que a direção ou a supervisão dele participam.

5) O foco da escola mudou. Atualmente, sua missão é atender ao aprendiz, ao usuário, ao estudante. Portanto, a escola tem um aluno específico, que aprende, representa e utiliza o conhecimento de forma diferente e que necessita ser efetivamente. O aprendiz, hoje, é um ser .................., singular, diferente e único, é um in


a) ativo
b) passivo
c) crítico
d) desinteressado

divíduo que apresenta um perfil particular de inteligências desde o momento em que nasce:
Dotado.
Natural.
Original.
Inovador.

Evidenciando uma sólida cultura geral que lhe possibilite uma prática interdisciplinar e contextualizada, dominando novas tecnologias educacionais. Um profissional reflexivo, crítico, competente no âmbito da sua própria disciplina, capacitado para exercer a docência e realizar atividades de investigação:
Aberto a mudanças.
Comprometido.
Crítico.
Competente.

Cabe a educação formar esse profissional e para isso, esta não se sustenta apenas na instrução que o professor passa ao aluno, mas na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de novas competências, como:
Capacidade de inovar.
Criar o novo a partir do conhecido.
Adaptabilidade ao novo.
Todas as alternativas estão corretas.

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