A aprendizagem da linguagem escrita está intrinsecamente associada ao contato com textos diversos. Nessa perspectiva as instituições e profissionais de educação infantil deverão organizar sua prática a promover as seguintes capacidades nas crianças:


(A) Participar de situações especifica de escrita, sem interagir e expressar desejos, pois nesse momento ele deve refletir isoladamente sem interferência e sem contato com recursos visuais.
(B) Interessa-se por escrever palavras e textos respeitando as normas convencionais.
(C) Reconhecer seu nome escrito, mas não é necessário identificá-lo nas situações do cotidiano.
(D) Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos.