Grátis: Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: ( ) A comunicação verbal ... – Questões Respondidas

Comunicação e Expressão

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Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:

( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
A V - V - V
B V - F - V
C V - V - F
D F - V - V

Exercícios Para o Conhecimento

há 2 anos

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há 2 anos

treinamento aplicado aos esportes coletivos

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Uniasselvi

Respostas

Ed

há 5 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre comunicação verbal e não verbal: ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. É verdadeira (V). A comunicação verbal realmente requer que a pessoa tenha um domínio da língua para se expressar de forma clara e eficaz. ( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. É verdadeira (V). A comunicação não verbal abrange todos os aspectos que não envolvem palavras, como gestos, expressões faciais e a linguagem corporal. ( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. É verdadeira (V). Em algumas situações, a comunicação não verbal pode contradizer ou opor-se ao que está sendo dito verbalmente, criando um conflito de mensagens. Portanto, a sequência correta é V - V - V, que corresponde à alternativa A: A V - V - V.

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Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa C: V - V - F. Na comunicação verbal, é necessário o domínio da língua para transmitir mensagens de forma clara e compreensível. Já na comunicação não verbal, além das palavras, são utilizadas posturas, expressões faciais e corporais para transmitir informações adicionais. Embora a comunicação não verbal possa complementar a comunicação verbal, ela não se opõe a ela.

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As capacidades ou qualidades físicas são essenciais para a aptidão física, para o desenvolvimento motor e também para os esportes coletivos. Assim, podemos definir capacidades ou qualidades físicas como:

A Estão presentes em cada movimento e demandam uma habilidade ou um conjunto de habilidades específicas.
B Requer movimento do corpo ou dos membros para atingir as metas determinadas.
C Conjunto de habilidades que interferem na escolha da elaboração da prática.
D São características naturais em maior ou menor condição e que são aperfeiçoadas com o treinamento.

Baseado nisso, ordene os itens que seguem de acordo com o ideal para a iniciação esportiva:
I. Promoção do jogo livre e criativo.
II. Introdução de várias modalidades esportivas.
III. Desenvolvimento das capacidades coordenativas.
IV. Oferta de um ensino-aprendizagem multidisciplinar e variado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A I – II – III – IV.
B IV – I – II – III.
C III – IV – I – II
D II – III – IV – I.

Assim, ordene a sequência correta das etapas sugeridas para o desenvolvimento da inteligência tática:
I. Apreciação pelo Jogo.
II. Tomada de Decisão.
III. Habilidade Técnica.
IV. Consciência Tática.
V. Performance.
VI. Jogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V – VI – I – III – II – IV.
B III – I – II – V – IV – VI.
C I – II – IV – III – V – VI.
D VI - I - IV - II - III - V.

Sobre os aspectos que compreendem um bom planejamento, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
( ) Informações sobre o grupo e período de treinamento.
( ) Apresentação dos objetivos apenas no final da periodização.
( ) Objetivos imediatos a serem controlados após um determinado número de sessões de treinos ou período de tempo.
( ) Informações sobre a periodização e o seu acompanhamento.
( ) Dificuldades da formação esportiva caracterizada pela intensidade do estímulo e processos de ensino-aprendizagem.
( ) Procedimentos de treino e seus programas, métodos e organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V – V – F – F – F – F.
B F – V – F – V – F – V.
C V – F – V – F – V – F.
D V - F - F - V - V - F.

Levando em consideração as sugestões do autor, qual seria a idade do praticante, a duração da fase e a frequência de treinos para a Fase de Aproximação/Integração?

A Idade: 16 a 18 anos – Duração da Fase: 4 a 5 anos – Frequência semanal: 3 a 4 vezes
B Idade: 21 anos – Duração da Fase: 4 anos – Frequência semanal: 6 a 8 vezes
C Idade: 18 a 21 anos – Duração da Fase: 4 a 5 anos – Frequência semanal: 3 a 6 vezes
D Idade: 14 a 16 anos – Duração da Fase: 2 a 4 anos – Frequência semanal: 3 a 4 vezes

Sobre as categorias de esportes, associe os itens a seguir:
I. Esportes individuais em que não há interação com o oponente.
II. Esportes coletivos em que não há interação com o oponente.
III. Esportes individuais em que há interação com o oponente.
IV. Esportes coletivos em que há interação com o oponente.
( ) São atividades nas quais os sujeitos, colaborando com seus companheiros de equipe de forma combinada, se enfrentam diretamente com a equipe adversária, tentando em cada ato atingir os objetivos do jogo, evitando ao mesmo tempo que os adversários o façam.
( ) São atividades motoras em que a atuação do sujeito não é condicionada diretamente pela necessidade de colaboração do colega nem pela ação direta do oponente.
( ) São atividades que requerem a colaboração de dois ou mais atletas, mas que não implicam a interferência do adversário na atuação motora.
( ) São aqueles em que os sujeitos se enfrentam diretamente, tentando em cada ato alcançar os objetivos do jogo evitando concomitantemente que o adversário o faça, porém sem a colaboração de um companheiro.
A IV- I – II – III.
B I – II – III – IV.
C II – III – IV – I.
D IV – III – II – I.

Assim, associe os itens que seguem:
I. Aperfeiçoamento dos elementos e componentes técnicos...
II. Aperfeiçoamento do sistema...
III. Estabilização e adaptação do sistema...
( ) onde se busca o refinamento progressivo destes em todos os fundamentos de jogo.
( ) inclui todas as habilidades, que deve buscar se aproximar ao máximo dos padrões da competição.
( ) para diferentes características de jogo.
A I – III – II.
B I – II – III.
C III – I – II.
D II – I – III.

Baseado nisso, sobre a aprendizagem esportiva em relação ao aprender da gramatica, sugerida pelo autor, ordene os itens que seguem:
I. Competências táticas específicas.
II. Habilidades e capacidades motoras.
III. Fundamentos e técnicas específicas.

A III – I – II.
B I – II – III.
C II – III – I.
D II – I – III.

Em relação ao modelo de TLP, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
( ) O desenvolvimento característico de acordo com a idade;
( ) Não deve ir de encontro com as necessidades individuais;
( ) Programação sazonal;
( ) O planejamento a curto prazo, periodização;
( ) Processo progressivo;
( ) Desconhecer as principais fases;
( ) Minimizar o potencial;
( ) Aumento da oportunidade de prática com qualidade do esporte;
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V – F – V – F – V – F – F – V.
B V – V – F – F – V – F – F – F.
C F – F – V – V – F – F – V – V.
D F – V – F – V – F – V – V – F.