Grátis: Questão 3: De acordo com Hernandez (1988), “os projetos de trabalho constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção q... – Questões Respondidas

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Questão 3: De acordo com Hernandez (1988), “os projetos de trabalho constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção que dá importância não só à aquisição de estratégias cognitivas, mas também ao papel do estudante como o responsável por sua própria aprendizagem. ”

Analise as características a seguir que correspondem à importância de um projeto, segundo o autor:

I. Reorganização do tempo e do espaço de aprender para estimular a aprendizagem.
II. A escola como geradora de cultura e não só de aprendizagens.
III. Objetivos e metas curriculares predefinidas.
IV. Intolerância para conhecimentos que vão além do currículo básico.

Poderiam fazer parte de um projeto de trabalho, segundo o autor:

A) Apenas afirmativas I e II.
B) Apenas afirmativas I e IV.
C) Apenas afirmativas I, II e IV.
D) Apenas afirmativas II e III.
E) Apenas afirmativas II, III e IV.

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Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa em relação à importância de um projeto de trabalho segundo Hernandez (1988): I. Reorganização do tempo e do espaço de aprender para estimular a aprendizagem. Verdadeiro, essa afirmativa está alinhada com a ideia de que um projeto deve criar um ambiente propício para a aprendizagem. II. A escola como geradora de cultura e não só de aprendizagens. Verdadeiro, essa afirmativa reflete a visão de que a escola deve ser um espaço que promove a cultura, indo além da mera transmissão de conteúdos. III. Objetivos e metas curriculares predefinidas. Falso, essa afirmativa pode não estar de acordo com a proposta de projetos de trabalho que buscam flexibilidade e adaptação às necessidades dos alunos, em vez de seguir rigidamente objetivos predefinidos. IV. Intolerância para conhecimentos que vão além do currículo básico. Falso, essa afirmativa contradiz a ideia de que um projeto deve ser aberto e receptivo a novas aprendizagens e conhecimentos que extrapolam o currículo básico. Com base nessa análise, as afirmativas verdadeiras são I e II. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: A) Apenas afirmativas I e II.

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Ed

há 3 anos

De acordo com as características apresentadas pelo autor Hernandez (1988), as afirmativas que poderiam fazer parte de um projeto de trabalho são: A) Apenas afirmativas I e II. Espero ter ajudado! Se tiver mais alguma dúvida, é só perguntar.

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Questão 1: Juliana duas vezes por ano organiza para sua turma atividades externas, uma visita a um museu e/ou um passeio num parque ou numa praça. Essas atividades, embora não sejam frequentes, são necessárias para a ampliação de conhecimentos, a socialização da turma e aprendizagens em outros ambientes que não sejam só a sala de aula.

Esse tipo de atividade é considerado um(a):

A) Atividade ocasional.
B) Atividade permanente.
C) Oficina didática.
D) Projeto.
E) Atividade sequenciada.

Questão 2: Segundo nossos estudos, qual a finalidade real do estágio?

I. Abrir horizontes de trabalho.
II. Propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará.
III. Somente um momento de observação das aulas.
IV. Proporcionar ao aluno um caminhar à reflexão, registro e pesquisa.
V. Apenas uma atividade curricular.

Assinale a alternativa que apresenta a (s) afirmativa (s) correta (s):

A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas III, IV e V.
D) Apenas V.
E) I, II e IV.

Questão 4: Entendida como prática social essencial à formação do profissional docente, segundo Pimenta (2010), a profissão docente envolve:

A) Prática e ação.
B) Ação e emoção.
C) Ação e motivação.
D) Prática e conteúdo.
E) Prática e metodologia.

A) Prática e ação.
B) Ação e emoção.
C) Ação e motivação.
D) Prática e conteúdo.
E) Prática e metodologia.

Questão 5: Leia o texto a seguir:

Fábula da Convivência (autor desconhecido)
Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.
Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor.
Por isso decidiram se afastar uns dos outros e começaram de novo a morrer congelados.
Então precisaram fazer uma escolha: ou desapareciam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros.
Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos.
Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro.
E assim sobreviveram.

A leitura dessa Fábula nos leva a pensar que os grupos se constroem no espaço heterogêneo das diferenças entre cada participante, mas que a força coletiva pode trazer mudanças saudáveis.

Leia as afirmativas a seguir:

Grupo se constrói em trabalho árduo, na constância da rotina, construindo vínculos, enfrentando conflitos e conquistando cumplicidade de cada participante, de cada educador.

PORQUE

É no grupo que se exercita o prazer de ensinar, conhecer, viver e criar, aprendendo juntos, num movimento de reflexão coletiva sobre ensino e aprendizagem.

Com relação a essas afirmativas, assinale a alternativa correta.

A) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
D) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
E) As duas afirmativas são falsas.

Questão 6: Avançar no sentido de repensar e organizar o currículo como possibilidade de formação e aprendizagem, respeitando a especificidade de cada tempo humano, introduz uma nova lógica na concepção do conhecimento, que é o direito que os alunos têm de serem respeitados em seus tempos culturais, mentais, humanos, com ações intencionalmente pensadas e planejadas.

Nesse sentido, segundo as reflexões propostas em nossos textos, devemos pensar no currículo como:

A) Os conteúdos a serem impostos, obedecendo com rigor os documentos legais.
B) Uma matriz curricular da instituição escolar que deve ser cumprida, e em que não é possível entrar na especificidade da realidade regional.
C) Uma grade curricular com algumas disciplinas necessárias para o desenvolvimento intelectual.
D) O conjunto de experiências vivenciadas pelas crianças nas instituições escolares, que garanta oportunidades e conhecimento para que elas vivam o tempo da infância.
E) Uma base de identificação dos conhecimentos prévios dos alunos.

A) Os conteúdos a serem impostos, obedecendo com rigor os documentos legais.
B) Uma matriz curricular da instituição escolar que deve ser cumprida, e em que não é possível entrar na especificidade da realidade regional.
C) Uma grade curricular com algumas disciplinas necessárias para o desenvolvimento intelectual.
D) O conjunto de experiências vivenciadas pelas crianças nas instituições escolares, que garanta oportunidades e conhecimento para que elas vivam o tempo da infância.
E) Uma base de identificação dos conhecimentos prévios dos alunos.

Questão 7: Analise as proposições a seguir, atribuindo-lhes verdadeiro (V) ou falso (F) no que se refere às Concepções do Desenvolvimento Humano segundo Mizukami:

( ) Na concepção inatista a criança nasce com características predeterminadas, pois o conhecimento se dá de dentro para fora.
( ) Na concepção ambientalista a percepção da criança é a de alguém que precisa ser “moldado”, “adaptado” ao mundo. Nessa visão as propostas para ensinar são como uma programação de atividades.
( ) Na abordagem interacionista o ambiente é visto como um processo de construção, reflexão, superação de desafios, em que a aprendizagem promove o desenvolvimento.
( ) Na concepção interacionista são levados em conta somente os aspectos ambientais, pois é na interação com o mundo que a criança irá desenvolver-se.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) V / F / V / V
B) F / F / V / F
C) V / V / F / V
D) F / F / F / V
E) V / V / V/ F

A) V / F / V / V
B) F / F / V / F
C) V / V / F / V
D) F / F / F / V
E) V / V / V/ F