A educação não formal não é reconhecida pela mídia ou pelo senso comum e até por alguns profissionais da Educação como um lugar que promove conheci...

A educação não formal não é reconhecida pela mídia ou pelo senso comum e até por alguns profissionais da Educação como um lugar que promove conhecimento “racional”, científico, como é tarefa da escola. Essa visão está impregnada no imaginário social, recorrente entre educadores e gestores que acreditam ser limitados à organização social das ações coletivas. No entanto, dentro dos processos educativos não escolares, os conhecimentos filosóficos, sociológicos, antropológicos, éticos e políticos ocorrem a partir da participação que é concebida enquanto conteúdo ontológico de base. Seja como for, como e onde ocorre, a participação é central. A partir dessa concepção, esse processo de construção epistemológica exige um nível de participação que não vivemos na escola. Observando os principais espaços socioculturais onde a educação não formal ocorre e situações que apresentem exemplos legítimos dessa participação contextualizada/corporificada, assinale a alternativa correta. a. Os encontros são realizados em associações diversas, escolas, igrejas, praças, sede de sindicatos e movimentos sociais, assim como no Centro de Referência e Assistência Social (CRAS) b. Os encontros são realizados especialmente em lugares de fácil acesso das pessoas, em geral, em instituições governamentais e no Sistema S, que oferecem uma estrutura melhor c. Os encontros são realizados em vários lugares, onde estão as pessoas, o público-alvo, inclusive nas casas dos participantes, em praças, debaixo de mangueiras ou em locais parceiros d. Os encontros são realizados em associações de bairro, clubes de mães, escolas, campo de futebol, área da casa da vizinha e barracão dos catadores de lixo e. Os encontros são realizados na delegacia das mulheres, em hospitais, organizações do terceiro setor, postos de saúde da família, Sistema S, museus, teatros, hospitais e rádios comunitárias