(ENADE 2021) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para o Ensino Médio, contempla a habilidade “de construir e interpretar tabelas e gráficos de...
(ENADE 2021) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para o Ensino Médio, contempla a habilidade “de construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com base em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que inter-relacionem estatística, geometria e álgebra, no eixo de estatística e probabilidade.”
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, 2018 (adaptado).
A fim de desenvolver em seus alunos a habilidade descrita na BNCC, um professor de Matemática optou por fazer uso de um software de geometria dinâmica que reúne recursos de geometria, álgebra, cálculo e estatística.Considerando a habilidade curricular a ser desenvolvida e o recurso tecnológico mencionado, discorra sobre duas vantagens e duas desvantagens do uso dessa estratégia didática pelo professor.
💡 1 Resposta
Ed 
Duas vantagens do uso do software de geometria dinâmica para desenvolver a habilidade descrita na BNCC são: 1. Interatividade: o software permite que os alunos interajam com os dados e gráficos, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e interessante. 2. Visualização: o software permite que os alunos visualizem os dados e gráficos de forma mais clara e precisa, o que pode facilitar a compreensão dos conceitos estatísticos. Duas desvantagens do uso do software de geometria dinâmica para desenvolver a habilidade descrita na BNCC são: 1. Dependência tecnológica: o uso do software pode tornar os alunos dependentes da tecnologia, o que pode ser um problema caso não tenham acesso ao software em casa ou em outras situações. 2. Superficialidade: o software pode fornecer uma compreensão superficial dos conceitos estatísticos, sem aprofundar a compreensão dos alunos sobre os fundamentos da estatística.
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