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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Sobre as bases biológicas da memória, qual das afirmações abaixo é incorreta?

É nas sinapses que estão armazenadas nossas memórias.
Alterações plásticas, principalmente nas sinapses, são responsáveis pelas nossas memórias.
É no núcleo das nossas células que estão armazenadas nossas memórias.
Aprendizado é o processo pelo qual uma nova informação é adquirida pelo nosso sistema nervoso central.
Informações que são reforçadas tendem a consolidar melhor as aprendizagens.
a) É nas sinapses que estão armazenadas nossas memórias.
b) Alterações plásticas, principalmente nas sinapses, são responsáveis pelas nossas memórias.
c) É no núcleo das nossas células que estão armazenadas nossas memórias.
d) Aprendizado é o processo pelo qual uma nova informação é adquirida pelo nosso sistema nervoso central.
e) Informações que são reforçadas tendem a consolidar melhor as aprendizagens.
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Praticando Para Aprender

há 3 anos

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Formação de Professores em Neuroeducação
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ano passado

Vamos analisar cada uma das afirmações para identificar qual delas é incorreta: a) "É nas sinapses que estão armazenadas nossas memórias." - Essa afirmação é verdadeira, pois as sinapses são fundamentais para a formação e armazenamento de memórias. b) "Alterações plásticas, principalmente nas sinapses, são responsáveis pelas nossas memórias." - Essa afirmação também é verdadeira, já que a plasticidade sináptica é um dos mecanismos que permite a formação de memórias. c) "É no núcleo das nossas células que estão armazenadas nossas memórias." - Esta afirmação é incorreta. As memórias não estão armazenadas no núcleo das células, mas sim nas conexões sinápticas entre os neurônios. d) "Aprendizado é o processo pelo qual uma nova informação é adquirida pelo nosso sistema nervoso central." - Essa afirmação é verdadeira, pois descreve corretamente o processo de aprendizado. e) "Informações que são reforçadas tendem a consolidar melhor as aprendizagens." - Essa afirmação é verdadeira, pois o reforço é um fator importante na consolidação da memória. Portanto, a afirmação incorreta é: c) "É no núcleo das nossas células que estão armazenadas nossas memórias."

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há 3 anos

A alternativa incorreta é a letra "c) É no núcleo das nossas células que estão armazenadas nossas memórias." As memórias não são armazenadas no núcleo das células, mas sim nas sinapses, que são as conexões entre os neurônios. As alterações plásticas nas sinapses são responsáveis pela formação e consolidação das memórias.

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Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais envolvem o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos, bem como a capacidade da criança de aprender a partir de suas vivências por meio da expressão dos seus comportamentos e interações. As brincadeiras são utilizadas como recursos estruturantes. Sabendo-se que este período compreende diferentes faixas etárias, os objetivos de aprendizagem tendem a seguir uma estrutura sequencial capaz de promover o desenvolvimento das crianças conforme as necessidades básicas daquele período. Considere a especificidade no curso e progresso das etapas do desenvolvimento que compõem a Educação Infantil e responda o que deve ser considerado neste período enquanto prática pedagógica:

Elaboração de representações de mundo e criação de hipóteses sobre aquilo que é observado enquanto procuram compreender o mundo físico.
Brincadeiras e elaboração de hipóteses sobre aquilo que é observado enquanto procuram compreender o mundo físico.
Brincadeiras e elaboração de hipóteses sobre aquilo que é observado enquanto procuram fazer descobertas e compreender o mundo físico de forma independente.
Elaboração de representações de mundo e criação de hipóteses sobre aquilo que é observado enquanto procuram fazer descobertas e compreender o mundo físico de forma independente.
Elaboração de representações de mundo e criação de hipóteses sobre aquilo que é observado, exigindo correção e apontamento dos erros cometidos enquanto procuram fazer descobertas e compreender o mundo físico de forma independente.
a) 1 e 2 estão corretas.
b) 2 e 3 estão corretas.
c) 3 e 4 estão corretas.
d) 4 e 5 estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Ao longo dos primeiros anos de vida, a criança procura conhecer e descobrir o mundo à sua volta como forma de aprendizagem. Um dos fatores que estimulam as crianças a aprender é sua motivação. Enquanto educadores, temos este desafio para além do que compete às aprendizagens formais. A respeito da motivação nos anos iniciais, durante o Ensino Infantil, pode-se dizer que:


a) Envolve predominantemente fatores externos, tendo em vista que a criança ainda possui poucos recursos cognitivos para ter uma fonte interna motivacional.
b) Envolve predominantemente fatores internos, tendo em vista que a criança somente enxerga ela mesma, portanto são os seus propósitos que irão motivar as aprendizagens.
c) Envolve predominantemente fatores internos, tendo em vista que a criança possui um elevado desenvolvimento cognitivo neste período, incluindo os recursos necessários para automotivação.
d) Envolve predominantemente fatores externos, tendo em vista que a criança possui um elevado desenvolvimento cognitivo neste período, incluindo os recursos necessários para automotivação.
e) No Ensino Infantil a motivação da criança ainda é inexistente devido ao seu pouco desenvolvimento cognitivo, sendo este fator desconsiderado para os processos de ensino-aprendizagem.

A educação nos anos iniciais precisa se direcionar à estimulação da curiosidade e busca por um desenvolvimento da compreensão da criança em relação a si mesma e sua posição em relação ao mundo. Os educadores devem ser capazes de criar um ambiente capaz de proporcionar o adequado espaço para que a criança alcance tais aspectos. Sobre as estratégias e práticas que os educadores devem se propor a fim de auxiliar a criança ao longo deste processo, pode-se dizer que:


a) É importante que o educador não utilize estratégias de gratificação e reconhecimento das conquistas da criança, a fim de não as tornar habituadas à necessidade de recompensa e gratificação no processo de aprendizagem.
b) É importante que o educador possa utilizar estratégias de gratificação a fim de reconhecer as conquistas e avanços da criança, a fim de gerar engajamento e motivação no processo de aprendizagem.
c) É importante que o educador, desde os primeiros anos, possa estimular um ambiente competitivo em sala de aula a fim de estimular as crianças a buscarem sempre o seu melhor.
d) É importante que o educador utilize práticas punitivas e de castigo, a fim de corrigir os erros e problemas apresentados pelas crianças.
e) Todas as afirmativas estão incorretas.

Sobre o processo de aprendizagem na educação infantil, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

O educador deve ser neutro na relação com a criança.
O brincar na educação infantil deve ser direcionado a estimular os sentidos e a capacidade imaginativa e criativa da criança.
O esquecimento de informações e conhecimentos aprendidos é um processo atípico do funcionamento do cérebro.
Os três fatores essenciais para o desenvolvimento de habilidades que serão base para as aprendizagens subsequentes são: imitação, atenção compartilhada e compreensão empática.
As memórias explícitas referem-se às recordações intencionais e podem ser subdivididas em memória semântica e memória episódica.
A atenção seletiva é o processo que envolve o direcionamento do foco atencional para um estímulo específico em detrimento dos demais.
a) Somente as afirmativas 1, 2 e 5 estão corretas.
b) Somente as afirmativas 2, 3 e 6 estão corretas.
c) Somente as afirmativas 1, 2, 4 e 5 estão corretas.
d) Somente as afirmativas 2, 4, 5 e 6 estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Sobre a atenção e o processamento de informações, qual das afirmacoes abaixo é correta?
A atenção seletiva é o processo que envolve o direcionamento do foco atencional para um único estímulo por vez.
A atenção seletiva é o processo que envolve o direcionamento do foco atencional para inúmeras informações ao mesmo tempo.
A atenção é um processo automatizado, não sendo necessário alocação de recursos de forma consciente e deliberada.
A atenção dividida nos permite exercer atividades concomitantes sem quaisquer prejuízos no desempenho das mesmas.

a) A atenção seletiva é o processo que envolve o direcionamento do foco atencional para um único estímulo por vez.
b) A atenção seletiva é o processo que envolve o direcionamento do foco atencional para inúmeras informações ao mesmo tempo.
c) A atenção é um processo automatizado, não sendo necessário alocação de recursos de forma consciente e deliberada.
d) A atenção dividida nos permite exercer atividades concomitantes sem quaisquer prejuízos no desempenho das mesmas.

Sobre a formação das aprendizagens, qual das afirmações abaixo melhor descreve o entendimento que podemos ter?


a) O que processamos, aprendemos.
b) O que prestamos atenção, esqueceremos.
c) O que usamos de informação, esqueceremos.
d) Uma memória jamais será esquecida.
e) O que foi aprendido permanecerá para sempre.

Qual das afirmações abaixo está correta em relação à Neuroeducação?


a) A neurociência aplicada à educação busca fundamentar práticas pedagógicas, demonstrando estratégias que podem ser mais eficientes de acordo com as formas que o cérebro aprende.
b) A neurociência aplicada à educação pretende substituir a pedagogia, propondo uma nova estratégia pedagógica a ser aplicada nos currículos base da educação.
c) A neurociência aplicada à educação oferece respostas a todas as questões e demandas levantadas em sala de aula pelos educadores.
d) A neurociência aplicada à educação não leva em consideração como o nosso cérebro se modifica durante os processos de aprendizagem e nem as distinções das etapas e do curso do neurodesenvolvimento.
e) Representa um campo de estudo unidisciplinar que procura compreender o funcionamento do cérebro a partir dos conhecimentos provenientes da medicina.

Em relação ao processo de maturação das funções executivas, qual das alternativas abaixo preenche corretamente as lacunas da afirmação?


a) Infância / Vida adulta
b) Infância / Adolescência
c) Adolescência / Vida adulta
d) Infância / Infância
e) Adolescência / Adolescência

Sobre as capacidades neuroplásticas do nosso cérebro ao longo do desenvolvimento, qual das afirmações abaixo é incorreta?

A neuroplasticidade nos confere uma janela de oportunidade para o desenvolvimento do cérebro e para as aprendizagens.
A neuroplasticidade restringe-se às mudanças ocorridas na sinapse como, por exemplo, o aumento da disponibilidade de receptores ou a maior capacidade de liberação de neurotransmissores pelo neurônio pré-sináptico, sendo observada apenas
a) Verdadeira
b) Falsa

Qual das características abaixo presentes em crianças não estão associadas às capacidades e ao desenvolvimento da habilidade de autocontrole na infância?


Impulsividade
Persistência
Tolerância a frustração
Percepção de estímulos
Regulação emocional

Entre os fatores abaixo, qual(ais) são aqueles capazes de influenciar o neurodesenvolvimento e as capacidades de aprendizagem ao longo dos anos escolares?


Nutricionais
Sociais
Genéticos
Nenhuma das alternativas anteriores
Todas as alternativas anteriores

Considere as afirmacoes abaixo sobre o que foi discutido ao longo da formação a respeito do conceito de funções executivas e sua aplicabilidade para compreender os processos de aprendizagem.

I – Envolve o controle inibitório de ações e impulsos emocionais.
II – Refere-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas, procurando alcançar metas definidas.
III – Refere-se aos processos necessários para adaptação frente a variações no ambiente.

Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa II está correta.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.

I – Envolve o controle inibitório de ações e impulsos emocionais.
II – Refere-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas, procurando alcançar metas definidas.
III – Refere-se aos processos necessários para adaptação frente a variações no ambiente.
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa II está correta.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.

Relatos de pesquisas apontam que crianças do Ensino Fundamental por diversas vezes sentem-se estressadas, apresentando respostas emocionais e comportamentais, tais como: hiperatividade, nervosismo, ansiedade, tristeza, isolamento. Essas crianças, em específico, tendem a não referirem satisfação com a escola e apresentam dificuldades em seus processos de ensino-aprendizagem. Alguns aspectos relacionados aos estilos de práticas pedagógicas favorecem o aparecimento de tais problemas em crianças no início do ingresso no Ensino Fundamental; entre eles, podemos destacar:

Rigidez nos currículos, excesso de cobrança e avaliações baseadas apenas no desempenho.
Avaliações baseadas no processo, atividades lúdicas e ambiente seguro.
Atividades lúdicas, avaliações baseadas no desempenho e ambiente seguro.
Rigidez nos currículos, atividades lúdicas e ambiente seguro
Excesso de cobrança, avaliações baseadas no processo e avaliações baseadas no desempenho.


Rigidez nos currículos, excesso de cobrança e avaliações baseadas apenas no desempenho.
Avaliações baseadas no processo, atividades lúdicas e ambiente seguro.
Atividades lúdicas, avaliações baseadas no desempenho e ambiente seguro.
Rigidez nos currículos, atividades lúdicas e ambiente seguro
Excesso de cobrança, avaliações baseadas no processo e avaliações baseadas no desempenho.

Alguns estudos indicam que crianças com ansiedade na aprendizagem de leitura, escrita e/ou matemática tendem a apresentar padrões de atividade neuronal e ativação cerebral distintas de crianças que não possuem esse problema. Entre as alterações apresentadas por crianças com ansiedade de matemática, identifica-se:

Aumento do padrão de atividade do cerebelo.
Aumento do padrão de atividade da região do córtex frontal dorsolateral.
Aumento do padrão de atividade na região da amígdala.
Diminuição do padrão de atividade na região da amígdala.
Diminuição no padrão de atividade do corpo caloso.


Aumento do padrão de atividade do cerebelo.
Aumento do padrão de atividade da região do córtex frontal dorsolateral.
Aumento do padrão de atividade na região da amígdala.
Diminuição do padrão de atividade na região da amígdala.
Diminuição no padrão de atividade do corpo caloso.

Algumas diferenças marcadas podem ser percebidas na transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio no que diz respeito aos processos do neurodesenvolvimento e às capacidades de exercer controle sobre processos cognitivos e sobre a expressão do comportamento. Dentre as principais diferenças, podemos destacar uma progressão da capacidade do adolescente em:

Adquirir capacidade de leitura e escrita em uma velocidade maior.
Direcionar esforços cognitivos para metas e objetivos de longo prazo.
Direcionar esforços cognitivos para gratificações imediatas.
Desenvolver pensamentos concretos e com pouca reflexão crítica.
Diminuir a necessidade do uso da metacognição, ou seja, da capacidade do pensar sobre o próprio pensamento.


Adquirir capacidade de leitura e escrita em uma velocidade maior.
Direcionar esforços cognitivos para metas e objetivos de longo prazo.
Direcionar esforços cognitivos para gratificações imediatas.
Desenvolver pensamentos concretos e com pouca reflexão crítica.
Diminuir a necessidade do uso da metacognição, ou seja, da capacidade do pensar sobre o próprio pensamento.

Qual das seguintes estratégias pedagógicas é mais adequada para estimular o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a realidade da vida adulta de adolescentes do Ensino Médio?


Brincadeiras e atividades lúdicas infantis.
Leitura e cópia de materiais fundamentais para o vestibular.
Resolução de cadernos de exercícios de fixação.
Técnicas de resolução de problemas, organização e planejamento.
Nenhuma das respostas anteriores.

Sobre algumas das características que devemos pensar para a EJA, pode-se dizer que:

O educador deve considerar que a capacidade de aprender de um jovem ou adulto é superior à de alunos na infância e adolescência, portanto, o uso de aulas expositivas e dialogadas é a estratégia única a ser utilizada neste contexto.
O educador deve considerar que a capacidade de aprender de um jovem ou adulto é inferior à de alunos na infância e adolescência, portanto, deve reforçar o uso de aulas expositivas e dialogadas, bem como exercícios de fixação a fim de reforçar as aprendizagens.
O educador não precisa demandar esforços para estimular aprendizagens ativas, pois adultos já possuem esse tipo de habilidade e tendem a se envolver facilmente nos processos de aprendizagem.
O educador deve investir na criação de um ambiente de ensino formal, com poucas atividades lúdicas e práticas, uma vez que adultos já passaram por estas fases do desenvolvimento e querem ter aulas expositivas e conteudistas.
O educador deve considerar o uso de práticas e metodologias ativas e que incentivam o papel participativo do aluno em sua formação, articulando os conteúdos e conhecimentos a serem aprendidos com as experiências e práticas individuais dos alunos.

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