A semântica e a sintaxe espacial são níveis gramaticais muito importantes para a estrutura da Libras, uma vez que os referentes ausentes podem estar estabelecidos em porções do espaço de sinalização, recuperáveis por meio de diferentes estratégias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso.
II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico.
III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico.
IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização no espaço.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças I e II estão corretas.
I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso.
II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico.
III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico.
IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização no espaço.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças I e II estão corretas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso. Verdadeira, essa afirmação está correta, pois reflete a função das construções espaciais na Libras. II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico. Verdadeira, essa afirmação também está correta, pois fala sobre a abstração necessária para a construção do significado. III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do significado no uso linguístico. Falsa, essa afirmação contradiz a anterior, pois a abstração de elementos concretos é, de fato, parte do processo de construção do significado. IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização no espaço. Verdadeira, essa afirmação é semelhante à I e está correta. Agora, vamos verificar as alternativas: A) Somente a sentença II está correta. (Falsa, pois I, II e IV estão corretas) B) As sentenças III e IV estão corretas. (Falsa, pois a III está incorreta) C) As sentenças I, II e III estão corretas. (Falsa, pois a III está incorreta) D) As sentenças I e II estão corretas. (Falsa, pois a IV também está correta) A alternativa que contém todas as sentenças corretas (I, II e IV) não está listada. Portanto, a resposta correta não está entre as opções apresentadas. Se precisar de mais ajuda, estou à disposição!
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Ed
há 3 anos
A alternativa correta é a letra D) As sentenças I e II estão corretas. A sentença I está correta, pois as construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso. A sentença II também está correta, pois a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, está a serviço da construção do significado no uso linguístico. A sentença III está incorreta, pois a abstração de elementos concretos é fundamental para a construção do significado no uso linguístico da Libras. A sentença IV está incorreta, pois as construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada localização ao longo do enunciado ou do discurso, e não em um espaço físico.
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A literatura na área de surdez deixa um questionamento: é possível o surdo aprender, recebendo instrução a partir de uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda língua? A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de educação. Assim, na contemporaneidade, a didática segue diferentes pressupostos e paradigmas com base em várias teorias, bradando atividades e práticas docentes adequadas para cada campo ou área de atuação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes.
( ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo.
( ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos surdos.
( ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o sujeito surdo.
a) F - F - F - V.
b) V - F - V - V.
c) V - F - F - F.
d) V - V - V - F.
A escrita de uma língua não é uma capacidade inata, a escrita é uma invenção, uma tecnologia que só faz sentido na interação social. Como todo aparato tecnológico, a escrita não é uma aquisição natural, mas sistematizada e que, obrigatoriamente, precisa estar relacionada à experiência primeira de uma criança: a língua materna que é adquirida naturalmente na interação com a família e no círculo de convivência da criança. Sobre a língua brasileira de sinais, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A sociedade ouvinte não deve impor o tipo de comunicação que o surdo irá adotar, mas deve oferecer-lhe possibilidades de escolha.
II- A língua portuguesa pode ser introduzida por meio de literatura escrita e imagética, e a família e a sociedade são responsáveis por fornecer esse acesso.
III- É por meio de inputs visuais que os surdos acessam o mundo e criam suas representações mentais.
IV- A escola deve proporcionar ao surdo a interação com professores não bilíngues e com pares em sua condição cultural e linguística.
a) As afirmativas I e IV estão corretas.
b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) Somente a afirmativa IV está correta.
As línguas de sinais padronizadas são sistemas linguísticos complexos que evoluíram graças a muitos fatores por meio de um processo complexo, como institucionalização, crescimento do número de interlocutores fazendo uso do mesmo código e outros.
Sobre a diferença mais marcante entre as línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
a) Métodos oralistas.
b) Códigos linguísticos.
c) Itens lexicais.
d) Códigos gestuais.
Sobre a Libras, é importante ter ciência de que os fatores como o ambiente e o espaço real concreto que os interagentes ocupam desempenham um papel essencial para a compreensão de um enunciado sinalizado.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O espaço linguístico que está em questão numa conversa sinalizada.
( ) O espaço linguístico e discursivo que está em questão numa conversa sinalizada.
( ) O espaço discursivo que está em questão numa conversa sinalizada.
( ) O espaço linguístico e interpretativo que está em questão numa conversa sinalizada.
A V - F - V - F.
B F - V - F - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
A epistemologia, ou teoria do conhecimento, é o ramo da filosofia interessado na investigação da natureza, fontes e validade do conhecimento, sempre buscando responder a questões sobre a natureza de maneira sistemática. Nesse sentido, associado a uma base epistemológica consistente, o projeto de ensino e aprendizagem serve para delimitar o trabalho em sala de aula, de forma planejada e com objetivos claros.
Sobre o projeto de ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir: Assinale a alternativa CORRETA:
I- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou corre-se o risco de se perder na improvisação, mas também não deve ser muito estrita, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
II- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou de uma boa improvisação, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
III- A prática pedagógica não precisa de um bom planejamento, mas de uma boa improvisação, a qual não deve ser muito estrita, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
IV- A prática pedagógica deve ser estrita, uma vez que o contexto de sala de aula não lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças I e III estão corretas.
A teoria dos efeitos de modalidade de Meier (2002), de certa forma, é reducionista e não explica senão os aspectos periféricos da articulação linguística, haja vista que todas as línguas possuem formas diferentes de conceitualizar o mundo, independentemente da modalidade empregada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A linguagem verbal permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
II- A linguagem verbal não permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
III- A linguagem sonorizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
IV- A linguagem sinalizada permite a conceitualização que são próprias a cada língua.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
As apontações pessoais aparecem mais tarde, tanto em crianças surdas sinalizantes, quanto em ouvintes (final do segundo ano) e têm um desenvolvimento muito semelhante ao dos pronomes pessoais da língua oral. Os pronomes de terceira pessoa (apontando para a pessoa de quem se fala) são acompanhados da direção do olhar para o interlocutor e não do alvo da apontação, ou seja, há indícios de gramaticalização.
Quanto às apontações para objetos, assinale a alternativa CORRETA:
a) As apontações para objetos aparecem no início do primeiro ano e são acompanhadas pela direção do olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as complementam.
b) As apontações para objetos aparecem no final do segundo ano e são acompanhadas pela direção do olhar para o referente.
c) As apontações para objetos aparecem no final do primeiro ano e são acompanhadas pela direção do olhar para o referente; os demonstrativos e os nomes dos objetos as complementam.
d) As apontações para objetos aparecem no meio do primeiro ano e não são acompanhadas pela direção do olhar para o referente.
A preocupação com a capacitação de professores em uma época marcada pela escassez de recursos materiais e humanos, somada ao recente, mas parcial reconhecimento da Libras, exigiu uma medida emergencial para a criação de um programa de formação de professores. Assim, a criação do Centro de Capacitação Profissional da Educação e Atendimento de Surdos (CAS), a partir de 2002, em todo o país, foi uma ação política do MEC com o objetivo de fornecer formação continuada aos professores dos centros que atendem pessoas com surdez.
Para para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais, é necessário que haja o reconhecimento da língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Sobre o exposto e a proposta afirmada, assinale a alternativa CORRETA:
a) Difusão da Libras nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
b) A propaganda da língua de sinais auxilia muito cada sujeito, sendo surdo ou não, pois estimula as pessoas com múltiplas deficiências.
c) Existe um grande número de alunos que não tem problemas com a segunda língua, e sim com a língua materna, bem como existem rupturas no currículo.
d) Ao diagnosticar que a grande porcentagem de alunos surdos precisam de um auxílio, um acompanhamento para auxiliar a aprendizagem da língua de sinais.
As relações entre os elementos verbais e nominais da Libras se dão pela semantização do espaço e pela organização topográfica dele, em que o uso adequado dessas porções permite a construção do significado. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Espaço faz parte da gramática dessa língua.
II- Uma vez que porções dele são atribuídas a referentes distintos.
III- Verbos direcionais e espaciais não exploram essas porções.
IV- Verbos direcionais e espaciais exploram essas porções.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.
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