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5) Em relação ao processo de mensuração dos índices educacionais, ou seja, de avaliação dos indicadores educacionais internos e externos, relacione a 2a coluna com a 1a . Ordem correta: 2 / 1 / 2 / 1
1. Avaliação interna
2. Avaliação externa
A. Avaliação que tem como objetivo a melhoria contínua da qualidade do ensino.
B. Avaliação que tem como objetivo a comparação dos resultados da escola com outras escolas.
a) 1B, 2A, 1A, 2B
b) 2B, 1A, 2A, 1B
c) 2A, 1B, 2B, 1A

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Modulo II Gestão estratégica Atividade avaliativa

Respostas

há 4 meses

Vamos analisar as correspondências entre as colunas: 1. Avaliação interna 2. Avaliação externa A. Avaliação que tem como objetivo a melhoria contínua da qualidade do ensino. B. Avaliação que tem como objetivo a comparação dos resultados da escola com outras escolas. Agora, vamos correlacionar: - A Avaliação interna (1) tem como objetivo a melhoria contínua da qualidade do ensino, portanto corresponde à A. - A Avaliação externa (2) tem como objetivo a comparação dos resultados da escola com outras escolas, portanto corresponde à B. Assim, a sequência correta é: 1A (Avaliação interna) e 2B (Avaliação externa). Agora, vamos verificar as alternativas: a) 1B, 2A, 1A, 2B - Incorreta b) 2B, 1A, 2A, 1B - Incorreta c) 2A, 1B, 2B, 1A - Incorreta Nenhuma das alternativas apresentadas corresponde à sequência correta que é 1A, 2B. Portanto, parece que não há uma alternativa correta entre as opções fornecidas. Você pode precisar revisar as opções ou a formulação da pergunta.

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há 2 anos

A resposta correta é a alternativa "b) 2B, 1A, 2A, 1B". A avaliação externa tem como objetivo a comparação dos resultados da escola com outras escolas, enquanto a avaliação interna tem como objetivo a melhoria contínua da qualidade do ensino. A ordem correta de relacionamento é: 2B, 1A, 2A, 1B.

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1) As práticas de gestão escolar situadas em princípios democráticos, buscam efetivar direitos de aprendizagem, considera o estudante o centro do processo criativo e de reconfiguração do cenário educacional brasileiro. Nesse contexto, as práticas na e para a estruturação desse processo democrático nos impulsionam a compreender alguns termos estruturantes como: B) democracia, cultura, educação e política.

2) Considerando os modelos de gestão abordados e discutidos nesse módulo, leia os fragmentos de textos a seguir e descubra o modelo que completa corretamente cada um deles. Basta clicar na seta e selecionar a opção correta. Ordem correta: Gestão escolar Gestão pedagógica Gestão dos processos de aprendizagem Gestão educacional

a) Gestão escolar, Gestão educacional, Gestão pedagógica, Gestão dos processos de aprendizagem
b) Gestão educacional, Gestão escolar, Gestão pedagógica, Gestão dos processos de aprendizagem
c) Gestão escolar, Gestão pedagógica, Gestão dos processos de aprendizagem, Gestão educacional

3) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/1996), a educação é "inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho." Considerando esse contexto, Luck (2009) observa que o gestor: A) deve ter em sua jornada uma visão sistêmica e abrangente de escola, mobilizando os talentos, desenvolvendo as competências, habilidades e atitudes dos participantes da comunidade escolar, na promoção de educação de qualidade.

4) Podemos pensar em uma escola com o viés da democracia, partindo do princípio de que a gestão escolar também estabelece práticas fundadas na garantia dos direitos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças e adolescentes brasileiros. Considerando essa reflexão, analise as afirmativas a seguir e marque a opção correta. I. Para esse alcance, ou seja, estabelecer essas práticas, o gestor deve transpor as áreas de desafios e transformá-las em resultados positivos para a escola. A utilização de técnicas e ferramentas para obtenção desse domínio e consequentes práticas pedagógicas qualitativas para a escola, propiciam uma atuação mais segura ao gestor escolar. II. Em relação ao processo de avaliação, ao gestor escolar cabe considerar somente os instrumentos que visam a análise e reformulação de políticas públicas mais abrangentes, de caráter mais articulado e integrador. III. Outro ponto que requer a atenção do gestor, como meio para estabelecer práticas fundadas na garantia dos direitos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças e adolescentes, é considerar que avaliar deve ser um dos pilares para a obtenção de resultados educacionais qualitativos. IV. O objetivo maior do gestor de uma comunidade escolar, é estabelecer uma comunidade de ensino onde persevere somente o ideal de ensinar de acordo com o saber produzido socialmente. D) apenas a I e a III.

7) Podemos definir o ENEM como sendo o Exame Nacional do Ensino Médio que: A) tem como objetivo avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Portanto, essa avaliação é realizada pelos estudantes tanto da rede pública quanto da rede privada de todo o país. A partir de 2009, esse exame aperfeiçoou sua metodologia e passou a ser utilizado como mecanismo de acesso ao ensino superior em diversas universidades e faculdades brasileiras.

Em relação à avaliação da aprendizagem e para a aprendizagem, assinale a única alternativa correta a seguir.

Dentre eles, orientar as intervenções pedagógicas, prever o monitoramento do estudante, aprimorar o processo de ensino e aprendizagem e fornecer feedbacks a cada estudante (aluno/família), percebendo as características individuais e coletivas.
A) Esta alternativa não está relacionada à afirmativa apresentada.
B) Esta alternativa apresenta uma descrição correta sobre a avaliação da aprendizagem e para a aprendizagem.
C) Esta alternativa não está relacionada à afirmativa apresentada.

Assinale a única alternativa correta em relação à seguinte afirmativa: 'a figura do gestor interfere diretamente nos processos qualitativos da avaliação e da aprendizagem dos estudantes'.

O papel do gestor, seja do educacional, na figura dos representantes políticos, seja do escolar, se traduz em conectar elementos para que os resultados de aprendizagem sejam alcançados com maior agilidade e eficácia.
A) Esta alternativa não está relacionada à afirmativa apresentada.
B) Esta alternativa apresenta uma descrição incorreta sobre a figura do gestor na avaliação e aprendizagem dos estudantes.
C) Esta alternativa apresenta uma descrição correta sobre a figura do gestor na avaliação e aprendizagem dos estudantes.

No âmbito educacional, refletir sobre as ações é fundamental para o educador, e aqui fazemos essa relação com o gestor escolar, pois este:

Sempre estará na condição de educar permanentemente. E sistematizar as atividades de pensar sobre o que se faz como gestão, facilita a construção desse conhecimento articulado com as demandas da sociedade.
A) Esta alternativa apresenta uma descrição incorreta sobre o papel do gestor escolar.
B) Esta alternativa não está relacionada à afirmativa apresentada.
C) Esta alternativa apresenta uma descrição correta sobre o papel do gestor escolar.

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