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Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas sugestões podem ser atribuídas a cada faixa etária.

Qual é a faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar se equilibrar, gosta de realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar empilhar, encaixar, puxar, empurrar etc.?


A 1 a 3 anos.
B 4 a 6 anos.
C Mais de 6 anos.
D 6 meses a 1 ano.
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Desenvolvendo com Questões

há 2 anos

Respostas

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ano passado

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as faixas etárias e as habilidades que as crianças desenvolvem em cada uma delas: - 6 meses a 1 ano: Nessa fase, as crianças estão começando a engatinhar e a explorar o ambiente, mas ainda não têm noção clara de tamanho ou habilidades de coordenação motora mais complexas. - 1 a 3 anos: Nesta faixa etária, as crianças começam a desenvolver habilidades motoras mais refinadas, como empilhar, encaixar, puxar e empurrar. Elas também começam a ter noção de tamanho e a exercitar o equilíbrio. - 4 a 6 anos: As crianças nessa idade já têm habilidades motoras mais avançadas e podem realizar atividades mais complexas, mas a noção de tamanho e as atividades de coordenação motora começam a se solidificar na faixa anterior. - Mais de 6 anos: Aqui, as crianças já estão em um estágio de desenvolvimento mais avançado, com habilidades motoras bem desenvolvidas. Diante disso, a faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar o equilíbrio, além de gostar de realizar atividades de coordenação motora como abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar e empurrar, é: A 1 a 3 anos.

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há 2 anos

A faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar se equilibrar, gosta de realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar etc. é a faixa etária A) 1 a 3 anos.

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Quais são os quatro tipos distintos de jogos estabelecidos por Piaget?


A Fixação – aquisição – construção – desconstrução.
B Funcionais – ficção – aquisição - construção.
C Funcionais – recreação – didáticos – alternativos.
D Funcionais – recreação – didáticos – ficção.

Quanto às características principais do brinquedo, analise as sentenças a seguir:

I- Devem ser evitados os brinquedos de vidro ou plástico, pois quebram facilmente.
II- O brinquedo deve caber na palma da mão da criança.
III- Brinquedos com cordas e cordões são indicados para o desenvolvimento da motricidade fina.
IV- Devem ser eliminados os brinquedos com bordas cortantes.

De que fase do desenvolvimento infantil estamos falando?


A 1 a 3 anos.
B 4 a 6 anos.
C Mais de 6 anos.
D 1 a 4 anos.

De acordo com o sistema ICCP (International Council for Children’s Play), os jogos e brincadeiras estão classificados em cinco grandes áreas do desenvolvimento. Sobre o que compõe cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Desenvolvimento da Motricidade.

II- Desenvolvimento Intelectual.

III- Desenvolvimento da Afetividade.

IV- Desenvolvimento da Criatividade.

V- Desenvolvimento da Sociabilidade.

( ) Identificação / Autoafirmação / Sentimentos.

( ) Motricidade Global / Motricidade Fina / Experiência Sensorial / Organização Espaço Temporal / Movimento.

( ) Iniciação / Imaginação / Expressão.

( ) Competição / Comunicação / Regras / Solidariedade / Valores.

( ) Despertar / Aquisição / Raciocínio / Simbolização / Memorização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A III - II - IV - V - I.
B IV - I - III - V - II.
C III - I - V - II - IV.
D III - I - IV - V - II.

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