Atente para as afirmativas:
As teorias curriculares procuram entender como são escolhidas as disciplinas ensinadas dentro das salas de aula. Da mesma forma, ocupam-se em indagar quais são os tipos de seres humanos são frutos da escola e as implicações da instituição com o projeto de sociedade almejado.
Algumas teorias se sensibilizam com as relações de poder envolvidas entre quem decide o que precisa ou não ser ensinado e o modelo de pessoas ideais formadas a partir do ensino escolar.
As teorias tradicionais do currículo ganharam força no Brasil a partir da década de 1930, quando o País se encontrava em processo de desenvolvimento escolar desde a educação infantil até as universidades.
A década de 1960 foi marcada por inúmeros movimentos de contestação social, sobretudo, na sociedade norte-americana, com ações antirracismo, de defesa dos negros, das mulheres, dos homossexuais, entre outros, manifestados por meio do rock e do movimento hippie. Com isso, os aspectos curriculares também foram reforçados, proibindo a discussão dessas desigualdades e da reprodução desse tipo de sociedade sendo proibidos tais discursões nos currículos escolares.
São verdadeiras as afirmativas:
As afirmativas verdadeiras são: - As teorias curriculares procuram entender como são escolhidas as disciplinas ensinadas dentro das salas de aula e quais são os tipos de seres humanos são frutos da escola e as implicações da instituição com o projeto de sociedade almejado. - Algumas teorias se sensibilizam com as relações de poder envolvidas entre quem decide o que precisa ou não ser ensinado e o modelo de pessoas ideais formadas a partir do ensino escolar. - As teorias tradicionais do currículo ganharam força no Brasil a partir da década de 1930, quando o País se encontrava em processo de desenvolvimento escolar desde a educação infantil até as universidades.
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Teorias e Práticas do Currículo
•UNIASSELVI
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