Com relação a leitura complementar I 'Metodologias ativas no ensino remoto emergencial: O atendimento educacional especializado com aluno com deficiência Intelectual- DI', assinale a alternativa CORRETA:

Não foi preciso unir esforços entre comunidade escolar e famílias para que o aluno com deficiência intelectual não ficasse sem atendimento na quarentena causada pela pandemia do Covid-19.
O processo de ensino aprendizagem na Pandemia do Covid-19 não exigiu de professores e educadores novos conhecimentos para garantir aos alunos a continuidade do processo escolar mesmo fora da escola.
O Atendimento Educacional Especializado também passou a ser feito de forma remota, mas mesmo assim não é preciso buscar novos conhecimentos referentes ao uso das tecnologias e novas metodologias de ensino, afinal, passou a ser um desafio atender alunos com DI à distância.
O professor do Atendimento Educacional Especializado, o PAEE, não precisou se reinventar e buscar pesquisas que tratam do uso das Metodologias Ativas, com conhecimentos para ressignificar suas práticas pedagógicas.
As Metodologias Ativas no Ensino Emergencial Remoto, estão diretamente relacionadas à importância do atendimento do PAEE aos alunos com DI no período chamado “quarentena”, que se caracteriza pelo distanciamento social e pelas aulas não presenciais.
a. Não foi preciso unir esforços entre comunidade escolar e famílias para que o aluno com deficiência intelectual não ficasse sem atendimento na quarentena causada pela pandemia do Covid-19.
b. O processo de ensino aprendizagem na Pandemia do Covid-19 não exigiu de professores e educadores novos conhecimentos para garantir aos alunos a continuidade do processo escolar mesmo fora da escola.
c. O Atendimento Educacional Especializado também passou a ser feito de forma remota, mas mesmo assim não é preciso buscar novos conhecimentos referentes ao uso das tecnologias e novas metodologias de ensino, afinal, passou a ser um desafio atender alunos com DI à distância.
d. O professor do Atendimento Educacional Especializado, o PAEE, não precisou se reinventar e buscar pesquisas que tratam do uso das Metodologias Ativas, com conhecimentos para ressignificar suas práticas pedagógicas.
e. As Metodologias Ativas no Ensino Emergencial Remoto, estão diretamente relacionadas à importância do atendimento do PAEE aos alunos com DI no período chamado “quarentena”, que se caracteriza pelo distanciamento social e pelas aulas não presenciais.